30 登山优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、谈话导入,引出新课同学们,你们登过山吗?能说说你们攀登时的感受和登上山顶后的心情吗?通过预习课文,谁能说一说是谁和谁登山,登山的目的是什么?(板书课题)二、初读课文,整体感知。1.自读课文要求:(1)采用自己喜欢的读书方式,或轻声读,或默读,或边读边画,或两人一起读,读通文句,(2)找出不懂的地

资料类型：教学教案文档

所属课文：30 登山

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2018-06-05 07:44:00

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学校：乐亭县第三实验小学

30 登山优质课教案设计

未知

2018-06-05 07:44:00

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关键词：30 登山优质课教案设计

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一、谈话导入,引出新课

同学们,你们登过山吗?能说说你们攀登时的感受和登上山顶后的心情吗?

通过预习课文,谁能说一说是谁和谁登山,登山的目的是什么?(板书课题)

二、初读课文,整体感知。

1.自读课文

要求:(1)采用自己喜欢的读书方式,或轻声读,或默读,或边读边画,或两人一起读,读通文句,

(2)找出不懂的地方。

2 学生质疑

提出问题,根据学生的发言,老师总结几个问题。

(1 )从哪看出路险?

(2 )列宁第一次是怎样走小路的?

(3 )课文的题目是登山,作者为什么还要写在山上看到的美的景色?

(4 )下山时列宁为什么还要走那条险路?这两次走有什么不同?

“一个革命者不应该让害怕压倒自己自己,咱们得每时每刻锻炼自己的意志。”这两句话应该怎样理解?

三、研读课文谈谈体会

1.带着提出的问题,学生自主选择问题进行研读。

2.鼓励学生大胆地读和想,把自己的感受、想法记到课本空白处。

3.同桌和小组交流读书体会。

4.针对学生提出的问题,教师相机点拨、辅导。

(1)师:列宁和巴果茨基为了看日出,他们只有走小路才来得及。从哪里看出路的险?

(2)师:列宁第一次是怎样走小路的?谁来读一读?(生读)

(3)师:第三个问题明白了吗?大家一起读一读,和列宁一道欣赏美景。(出示课件)

(4)重点理解列宁的话。

四、深化内容,拓展延伸。

1.联系自己的生活实践,说说你有什么收获?

2 小结:坚强的意志,对与一个人的成功很重要。在生活中我们要像列宁那样时时锻炼自己的意志,又要注意安全。我认为这就是作者选编这一课的目的。

五、作业设计

收集有关锻炼意志方面的名言警句。

六、板书设计

登山

登山(看日出)

去(走了险路)

列宁锻炼意志

回(还走险路)

关于本教案的常见问题

Q：30 登山优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《30 登山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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