6 蜗牛的奖杯优质课教案内容

《蜗牛的奖杯》教学设计

教学目标:

1、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容,从而体会出蜗牛的骄傲自满,在荣誉面前虚荣自大的特点。

2、在理解文意和了解蜗牛心理活动的基础上,有感情地读好课文。

3、通过课文学习,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

理解“谦受益,满招损”的含义。

教学重点:

通过对于关键字词的理解,运用反复体会诵读的方法,体会蜗牛骄傲自大的特点。明白“谦受益,满招损”的道理。

教具准备: 多媒体课件蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蜗牛图

一、初读课文复习生字词

师:同学们,我们昨天学习了第7课《蜗牛的奖杯》的生字词,初读感知了课文内容,现在我们一起来复习一下,请同学们看第一题:

生:齐读“奖杯蜻蜓爬行惟恐得意洋洋翅膀蜜蜂坚硬生怕天长日久”

师:同学们想想蜗牛原来是什么样子的?现在呢?生:很久很久以前,蜗牛长着一双有力的翅膀。生:蜗牛原来长着一双有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。现在它身上背着一个坚硬的外壳,再也不能飞了。

师:同学们说得很好。蜗牛原来是飞行动物,现在为什么变成了爬行动物呢?同学们想知道吗?

二、学习课文

师:现在我们一起来学习课文,我们先学习课文第一自然段。请同学们选择自己喜欢的读书方式读读第一自然段。师:读了第一自然段,你知道了什么?

生:蜗牛长着一双有力的翅膀。生:蜗牛原来是飞行动物。

师:你们刚刚读得很认真。老师现在想请一位小朋友来读读。师:这位同学读得怎样?师:谁愿意来读给他听听呢?请全班同学一起来朗读,一边读,一边表演。师:蜗牛在天上自由地飞翔,多快乐呀!现在动物王国要举行飞行比赛了,我们一起去看它们比赛吧!你们刚刚都看到什么了?

生:蜗牛在飞行比赛中遥遥领先。生:蜗牛得了冠军奖杯。(板书:飞行冠

军荣誉)师:哪位同学把第二自然段读读。

师:读得不错。“遥遥领先”是什么意思呢?生:蜗牛飞得很快。生:蜗牛飞在前面。师:老师请两位小朋友来表演“遥遥领先”,谁来演蜗牛,谁来演蜻蜓?师:请同学看,蜗牛飞得很快,蜜蜂离蜗牛远还是近呢?师:同学们明白“遥遥领先”是什么意思了吗?

师:“遥遥领先”这个词写蜗牛飞得很快,同学们读这个词的时候也要读得快些。请同学们把第二自然段读一遍。

师:“冠军奖杯”要读得重、慢些,请同学们把“捧走了冠军奖杯”再读一遍。师:蜗牛得了冠军奖杯后是怎样做的?请同学们自由读第三自然段。生:蜗牛得意洋洋。师:“得意洋洋”是什么意思呢?(板书:得意洋洋)生:高兴。

师:是高兴的意思吗?生:是骄傲的意思。师:(板书:骄傲)

师:还有哪位同学要说吗?生:蜗牛得了冠军奖杯后,它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就谁在奖杯里,生怕别人不知道它是飞行冠军。

师:它为什么成天把奖杯背在身上呢?生:惟恐别人不知道它是飞行冠军。

师:“惟恐”是什么意思呢?生:“怕”的意思

师:晚上它为什么要睡在奖杯里呢?生:生怕被别人偷了去。

师:“生怕”是什么意思呀?生:“很害怕”的意思。现在老师请同学们读读下面这段话,看多媒体

它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

师:“ 惟恐”和“生怕”能调换位置吗?师:为什么不能呢?

生:因为“惟恐”是“只怕”的意思,“生怕”是“很怕”的意思。

师:这两个词比较起来哪个词的意思更重些?生:生怕。

师:所以在这段话里这两个词不能调换。

师:蜗牛惟恐别人不知道它是飞行冠军,它是怎样做的呢?老师请一位同学上来扮演蜗牛背着奖杯到处去炫耀,第一、二组的同学扮演蜻蜓,第三四组的同学扮演蜜蜂,老师来扮演蝴蝶,蜗牛背着奖杯去向它们炫耀吧。

生:小蜻蜓,小蜻蜓,快来看呀,我得冠军奖杯啦!生:你的奖杯真好看,我真羡慕你。生:谢谢!小蜜蜂,小蜜蜂,我得冠军啦?生:你的奖杯真漂亮,给我看看好吗?生:谢谢!你看吧。生:小蝴蝶,小蝴蝶,我得冠军啦!快来看呀!

师:小蜗牛,你真厉害,夺得了飞行冠军,你的奖杯真好看。天黑了,你快回家睡觉吧!生:我今天晚上不回家睡觉了,我要睡在我的奖杯里。师:为什么呢?生:我怕别人偷了我的冠军奖杯。

师:同学们,你们觉得蜗牛得了冠军奖杯后怎样?生:很骄傲。

师:请同学们看课本上面的插图,蜗牛成天背着奖杯还能飞吗?生:不能飞。

师:为什么呢?生:因为奖杯很大很重。

师:好。请同学们带着蜗牛得意的语气来朗读第三自然段。师:范读“又大又重、再也飞不动了”

师:蜗牛成天把奖杯背在身上,天长日久,蜗牛发生了什么变化呢?请同学们自由读第四自然段。

师:天长日久蜗牛发生了什么变化?生:一对翅膀退化了。

生:奖杯变成了坚硬的外壳,蜗牛只能在地上慢慢地爬行。

师:板书:(慢慢爬行落后)师:谁来读读第四自然段?

师:这位同学读“伸出头来”读得很好。现在全班同学把第四自然段朗读一遍。三、总结课文、渗透教育

1、这篇课文我们学完了,你觉得自己有什么收获吗?(指名说)2、是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。 3、老师想送给大家两句名言。出示:1 虚心使人进步,骄傲使人落后。***

2 一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。莎士比亚

四、创设情境拓展延伸

多媒体显示画面:日子一天天过去了,蜗牛老了,有一天,它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬,忽然,一抬头,发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓,它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢!(出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图)老蜗牛看在眼里,悔在心头啊,它对小蜗牛叹了口气,说:“哎!……”它接着会说什么呢?

1、指名说。

2、把你觉得老蜗牛会说的话写下来。

师:通过上节课的学习,小朋友你知道很久很久以前的蜗牛长什么样子吗?

生:很久很久以前的蜗牛长着一对有力的翅膀。

生:很久很久以前蜗牛能在空中自由地飞翔。

师:(贴蜗牛飞行图)这就是很久很久以前蜗牛的样子。今天我们继续来学习第7课《蜗牛的奖杯》。生齐读课题。

师:一次,森林里的小昆虫举行运动会,都有谁来参加了呢?请小朋友读读课文第二自然段,找找那些昆虫来参加了比赛?生自由读课文,交流。生:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶来参加了比赛。生:会飞的蜗牛也来参加了比赛。(师按照学生的回答贴图)师:还有其他的昆虫参加吗?生:有,螳螂也来参加了。生:蛾姑娘参加了比赛。生:还有七星瓢虫也参加了比赛

师:你们怎么知道还有这么多的小昆虫也来了?生:因为课文里有一个省略号,表示还有许多其他的昆虫也来参加了。

师:小朋友真会读书,它们比赛的内容是什么?生:比飞行。

师:比赛的结果怎么样呢?谁来帮它们排排顺序。指名上黑板贴图:蜗牛、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。

师:同意他的做法吗?生:不同意。蜗牛应该离他们还要远一点。因为课文里有一个词语“遥遥领先”,说明蜗牛飞得很快,其它小昆虫离它很遥远。

师:(从贴蜗牛图)谁愿意读读这一自然段,像蜗牛一样显显自己的本领?

指名学生读课文,读完其他学生掌声评价。

师:你为他的朗读鼓掌了,说说为什么?

生:我觉得他读“遥遥领先”特别好,我好象看到了蜗牛一个人飞在最前面。

师:你能学着他的样子也来读读吗?生读课文。

师:当蜗牛捧着奖杯从高高的领讲台上走下来的时候,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓把蜗牛团团围住,他们要为蜗牛送去祝贺。小朋友,如果当时你在那,你想对蜗牛说些什么?

生:我想对蜗牛说“蜗牛你飞行的本领可真高,我佩服你!”

生:蜗牛你赢得了奖杯,我好羡慕你啊![

生:蜗牛你得了冠军可不要得意啊!

生:蜗牛,你收我做徒弟吧,我也要学飞行。

生,我要回去继续练习飞行,以后向你挑战。

师:那么得了冠军的蜗牛又是怎么想怎么做的呢?读读课文第三自然段。

生自读课文第三自然段,交流。

师:得了奖的蜗牛怎么想的?生:它感到很高兴,得意洋洋。

师板书:得意洋洋

师:得意洋洋是什么样子的?谁来表演一下。

师:看了刚才地表演,你会读这句话了吗?(出示:从此,蜗牛得意洋洋!)指名读、齐读。师:得意洋洋的蜗牛又是怎么做的呢?(出示:它成天……生怕被别人偷去。)生:蜗牛成天把奖杯背在身上。

生:白天蜗牛把奖杯背在身上,晚上自己就睡在奖杯里。

师:在这段话里有两个表示害怕的词语,小朋友你发现了吗?

生:是“惟恐”和“生怕”。师:对他们都是害怕地意思。

生:我有一个问题,蜗牛为什么害怕别人知道自己是冠军?

师:请你再读读这句话。生朗读。

师:小朋友,蜗牛到底想不想让别人知道自己是冠军。生:想。

师:你会把这句话换一种说法吗?生:蜗牛成天把奖杯背在身上,他想让别人知道自己是冠军。

师:那么,小朋友再读读这段话,想想蜗牛到底是害怕别人不知道自己是飞行冠军多一些,还是害怕奖杯被别人偷去多些?生读,交流。

生:我觉得蜗牛更害怕奖杯被别人偷去,因为它整天带着奖杯。如果想让别人知道是冠军不一定需要奖杯。