口语交际教学内容

人教版四年级下册第一单元口语交际

《走,我们去春游》教学设计

教学目标:

1、面对春天的美景,同学们不约而同地说“走,我们去春游”,本节口语课重点启发学生用普通话交流、讨论,说清楚“什么时候去春游,到哪去春游,开展哪些活动,做什么准备”,培养学生的创新合作精神。

2、激发学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,热爱家乡,保护环境的情感。

3、交谈中能尊重同学,能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人交流、探讨。

教学重点:

激发学生表达欲望,使其通过小组交流、合作等方式,设计春游方案,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。

课时安排:一课时

教学过程:

一、激趣导入(猜歌词)

师:同学们,这节课老师是带着一个难题来的,你们有信心帮我解答吗?

生:有

师:题目是什么呢?猜(出示课件)猜歌词!接下来同学们将会听到一段由蒙古族语言演唱的歌曲,所以歌词我们谁都听不懂,我的难题就是请大家根据歌名和旋律来大胆的猜测、想象一下歌词会是什么?

(老师播放歌曲《春天来了》,学生闭眼聆听)

师:好啦,睁开眼吧,歌词会是什么?谁来试着说一说?

(学生依次说出自己猜测的歌词)

师:我觉得大家猜得都可以和原唱相媲美了。咱们一起来听听原唱,一起来跟着唱一下,好不好?

(师生一起看视频,演唱原版《春天来了》,陶醉在春天的美丽景色之中)

二、总结口语交际的要求

师:不知不觉间,同学们已经跟着老师进入到了四年级下册第一单元口语交际的学习中了(在黑板上贴树干型彩纸,内容为“口语交际”)其实我们刚刚猜歌词、回答问题,都是在和老师以及其他同学进行口语交流。那谁能说一说,口语交际有什么要求啊?

(同学们依次说出口语交际的要求,老师在黑板上贴树枝型彩纸,内容为各项要求)请同学们在接下来的课程中,用口语交际的要求来严格要求自己,试着说说你为什么想要去春游。

三、创设情境,与人交流

1、说理由

师:请同学们按照口语交际的要求来试着说说你为什么要去春游吧,大家一定要积极参与,因为这次口语课我们还多了一个“比一比”环节,最终获胜组将会获得奖励,赶快来比拼一下谁的口语交际能力更强吧。

(同学们依次发言)

2、选地点

师:同学们说的理由太充分了,不让大家去我都不好意思了,那接下来同学们一起商量一个春游的好去处吧。

(小组讨论并派代表发言,老师作指导)

3、定方案

师:接下来才是咱们本次口语交际的重中之重,请同学们积极地出谋划策,设计活动方案,看看我们在春游时,可以进行哪些有益身心的活动,选择这项活动,有什么原因,在进行此项活动时,又有什么注意事项呢?说之前,老师给大家请了一个小帮手——机器人小春,先听他来说说自己的春游计划吧。

(机器人示范后,同学们展开小组讨论,填写春游计划表并上台展示,其他组提出问题及建议,老师根据各小组表现做出评价) 4、做判断

师:经过刚刚重要一轮的比拼,大家的分数比较悬殊,所以要格外珍惜最后一次机会了——做判断。接下来你们将会看到一些图片,你来清晰流畅的表达一下你看到了什么,你觉得他们这样做对吗?为什么?

(各小组代表发言,老师相应做出评价和奖励)

四、总体评价并颁发奖状

师:通过前几轮的pk,我们看到第小组在这次口语交际的过程中,严格按照口语交际的要求,表达得非常好,将会获得奖励,请他们上台来领奖吧,希望下次能够有更多的小组获得这份荣誉。

五:总结

师:此刻小草偷偷露出了头,小花在绽放,春回大地万物复苏,我们一定不要辜负这大好春光!作为农村的孩子,出去就是田野,放眼就是春光,我们有着得天独厚的好机会。为了表扬同学们在

这次口语交际中的出色表现,课下老师就带着大家一起走到田间的小路上,一起去春游吧!

同学们下课!

(播放《走在乡间的小路上》)