5 苹果里的五角星教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

(一)教学目标1、在学生预习的基础上,掌握文中生字新词。2、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。3、感悟创造的思维方法,增强学生的创新意识。教学准备1、学生预习2、准备每人一只苹果,一把小刀。3、制作课件教学过程一、导入上课前,想请大家认识两样东西。1、看五角星你觉得这些五角星怎么样?在哪儿

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2024-09-23 09:45:09

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学校：海口市第二十五小学

5 苹果里的五角星教案设计（一等奖）

未知

2024-09-23 09:45:09

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关键词：5 苹果里的五角星教案设计（一等奖）

正文

(一)

教学目标

1、在学生预习的基础上,掌握文中生字新词。

2、通过联系上下文和实践操作理解、运用文中词句。

3、感悟创造的思维方法,增强学生的创新意识。

教学准备

1、学生预习

2、准备每人一只苹果,一把小刀。

3、制作课件

教学过程

一、导入

上课前,想请大家认识两样东西。

1、看五角星

你觉得这些五角星怎么样?在哪儿见过?板书:五角星

2、拿苹果交流:吃过吗?感觉如何?知道苹果的结构是什么样的吗?预习了课文的同学都知道,在苹果里还有什么?书:苹果里的() 3、过渡:看样子,课文大家都已经预习好了,能说说通过预习你学会了什么吗?

二、检查预习,感知课文

1、映示生字:练读

2、映示新词:练读

3、通过预习,你认为这些生字新词中,哪些字的哪些地方在写的时

候要注意?

4、大家生字新词的预习能力很强,课文朗读预习的怎么样呢?

指定五位同学,并对其他学生提出听读要求:

如果谁能听出他们朗读中的错误,那就说明你的水平更高。请每位同学手中拿一支笔,准备记下他们读错的地方,等一位同学读完了再指出他读错的地方。

三、初读指导。

1.自读课文:①读准字音,读顺句子,读通课文;

②查字典或联系上下文理解词语;

③给课文各自然段标上序号。

2.检查自学情况。

①生字卡片正音。

“案”是前鼻音,无声母,不读ngan;

“魅”读mei,不读mo;

“循”前鼻音,第二声,不读sun。

②交流词语意思。

③分自然段指名读课文,评读。

3.再读课文。

边读边思考:课文讲了一个什么故事?“我”从中得到了什么启示? 4.讨论交流。

①分段说说段落大意。

②分段指名读。

四、指导写字。

1.提示注意点:

“魅”字是一个半包围结构的字,笔画较多,不能丢里面的部分。“循、矩”左窄右宽。

“案”上下所占比例基本一样。

2.学生描红。

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 苹果里的五角星教案设计（一等奖）