习作优质课教案整理

巧用摄像留住精彩

——场面描写习作指导莆田市实验小学罗易珠

【学情分析】

写人、记事的记叙文方面已有了一定的基础。在作文批改过程中,我发现不少学生在写记叙文时不会描写场面,文章内容干瘪,缺乏生活气息。学习场面描写是学生写好记叙文的一项基础训练。在一般记叙文的写作中,我们常常会根据表达主题的需要,在叙述事件的过程中,安排一些或大或小的场面描写。这样不仅能展示具体实在的画面,使文章富有浓郁的生活气息,也有助于描写人物行为和刻画人物性格。为了为记叙文写作训练打下了坚实的基础,特设计这节作文课。

【教学目标】

1、根据创设的情景,明确场面描写的内涵,激发学生写作兴趣,使其乐于表达。

2、通过唤醒生活经历,激活思维,学好场面描写的方法,使作文走向有深度。

3、学会欣赏经典名作中的长处,并学会修改自己的作文。

【教学重难点】

【教学时数】一课时

【教学准备】多媒体课件,编排话剧《大话西游》,具有代表性的学生习作

【教学过程】

一、忆场面,巧揭题。

1.看照片,忆方法。

这节课,罗老师先跟大家分享几张照片,回忆一下,说说这些场面发生的时间、地点,并用一个词形容一下照片中的气氛。

(播放班级活动照片,学生交流)

看——生活处处有场面。摄影师将精彩的场面定格在了画面中。这单元学过的关于场面的课文,比如《狼牙山五壮士》《开国大典》。再回忆一下,写场面,你有哪些好方法?

(相机板书:有顺序、有气氛、有点面)

【设计意图:创设情境,感受生活处处皆场面,回忆方法,激发兴趣】

2.评习作,巧揭题

(1)老师在你们前几天描写拔河比赛的作文中截取了一个场面描写的片段,让我们共同来分享。

(出示学生习作)

第一局开始了,我们队用尽了全力,可惜我们组的女生占了三分之二,再加上陈屹辉居然袖手旁观,所以这局以失败告终。

第二局,吸取前一局失败的教训,我们个个像打了鸡血一般,喊着“一、二、三”的口号,终于赢了。

第三局,队员们把我、廖禹霆、陈屹辉这三个大力王安排在前面的位置,尽管一开局,我们依然处于劣势,可是我们没有放弃,齐心协力,坚持到底。取得了决胜局的胜利。

(2)交流:结合你写文章的经验说说你的看法?

(3)小结:作家像摄影师一样,能开启他们自带的摄像机,用文字把这些精彩的场面描述出来。他们有什么妙招呢?其实呀,我们和作家一样,可以把眼睛耳朵当成摄像机,留住精彩的画面。——巧用摄像,留住精彩。(板书课题)

【设计意图:通过评点学生的习作,巧妙揭题,激发学生的写作兴趣。】

二、品红楼,悟方法。

1、推移——人人在线

这段场面描写就属于典型的看不见、拍不清。怎么办?经典名著是我们学习写作的好老师。今天就让我们向大作家曹雪芹学上两招。

(1)先看下面一段文字:片断(一)

刘姥姥站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛。吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着风姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了位子,拉着奶妈,叫“揉揉肠子”。

(1)提出问题:这段文字写了什么?

(2)刘姥姥真幽默,她逗笑了哪些人,拿起笔,把这些人物的名字圈出来。你是不是又发现了什么?

小结:曹雪芹写这段场面的时候,就像拍电影一样,先把镜头移到刘姥姥身上,紧接着再把镜头转移湘云、黛玉、宝玉、贾母、王夫人。曹雪芹就是利用推移镜头的方法,把众人哈哈大笑的场面活灵活现地呈现在我们面前。这样的方法我们叫推移——人人在线。(板书:推移——人人在线)

(3)学会这种方法了吗?我们试着用上这一招,准备好,开启你的摄像机,说说我们上课的场面。

(4)生活中,其实就是需要我们时刻开启摄像机,做生活的有心人,开启你的摄像机,倒带、回放,什么时候还可以用到这一招?

【设计意图:通过唤醒生活经历,激活学生的思维,学好场面描写的方法,使作文走向有深度。】

2、摄像第二招:聚焦——主次分明

过渡:大作家的曹雪芹的妙招可谓是层出不穷,再来看看这段场面。

一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”黛玉纳罕道“:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟拥着ー个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩袖辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上着缕金百蝶穿花大红祥云缎窄银袄,外罩五彩刻丝石青银鼠;下着翡翠撒花洋裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身段苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

(1)跟上一段场面比,有什么不同?这里又有什么好方法呢?

(2)交流

(3)小结:王熙凤一出场,整个镜头就会聚焦在了她身上,哪怕写黛玉,写一群媳妇丫鬟也只是为了衬托这位凤辣子而已。曹雪芹利用聚焦镜头的方法,把这位放诞无礼的、粉面含春威不露的王熙凤栩栩如生地展现在我们面前。这样的方法我们叫聚焦——主次分明。(板书:聚焦——主次分明)

【设计意图:通过对比,学生自己发现场面描写的好方法。】三、话西游,书精彩

过渡:听说《大话西游》马上要开拍了。他们呀,不但要来我们班招聘演员,还要招聘一批优秀的摄影师。你们有没有信心应聘呀?

1、演员熟悉剧本,摄像师准备摄像。

《大话西游》

①唐僧(用单脚打坐,合掌)

②孙悟空(手搭凉棚抬起左膝);

③沙和尚(向后抬起1条腿做挑担状);

④猪八戒(左臂曲肘撑头,右腿屈膝搭在右大腿上,身体稍后倾做睡懒觉状。)

⑤妖怪(尽量用夸张、幽默、搞怪去逗笑取经四人组,但不准推碰拉触)。

2、话剧开演,摄像开始

3、写作比赛中

【创设情境,技巧活用,拓展延伸。】

四、赏佳作,取精华

过渡:道高一尺魔高一丈,这可真是妖怪法宝齐上阵,取经路上多磨难。表演结束了,摄影也结束了。我相信你们都是优秀的有创意的摄影师,来吧,用上曹雪芹教给我们两大招,把精彩的画面用文字描述出来。

1、交流、点评

2、小结:今天的这段场面描写,如果加上开头,再将收获总结一下。就是一篇作文。班报《爆米花》欢迎你的投稿。

【交流,互相点评

3、总结“事件发生中,场面时时在”,写作时不忘“开启摄像机”,你可以推移——人人在线,你也可以聚焦——主次分明。就能留住精彩,成就佳作。

板书:

巧用摄像留住精彩

有顺序推移——人人在线

有气氛聚焦——主次分明

有点面