19 鸟岛ppt配套教案和课堂实录

苏教版小学语文二年级下册

《鸟岛》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”等词语的意思。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友从而自觉地爱鸟,护鸟。培养学生保护野生动物、热爱大自然的意识和环境保护的意识。

教学重点:

1、了解鸟岛鸟多的特征。

2、对学生初步进行保护野生动物的教育。

教学难点:

通过朗读,词语品读体会鸟岛的鸟多,懂得鸟是人类的朋友,从而爱鸟、护鸟。

教学准备:

借助多媒体,让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处,感受鸟岛的名气之大,体会文中谴词造句的准确、生动性。

教学过程:

一、谈话导入

1、2、3、 教师板书课题,学生书空。

通过上节课的学习,鸟岛给你们留下了怎样的印象?

春去夏至,鸟岛即将迎来它最热闹的时刻。每年这个季节,岛

上栖息着180多种鸟类,近十万只鸟儿,多么壮观啊!这也就是它闻名中外的原因,相信通过今天的学习,你们会更加的热爱它,并向往这个地方。

二、精读品味

第一自然段

1、2、 你知道鸟岛在什么地方吗?

青海湖有着独特的地理条件和自然环境,这里地势平坦,气候

温和,三面绕水。环境幽静,水草茂盛,鱼类繁多,是鸟类繁衍生息的天然场所。

3、4、 “闻名中外”是什么意思?让我们一起读好这一节。

第二自然段

1、2、3、 读了这一小节,你仿佛看到了什么?

哪些词语可以看出鸟多?(一群一群、陆续)

一群鸟儿飞来了,又有一群鸟儿飞来了,这些鸟儿飞来的有早

有晚,有先有后,因此课文中用上了“陆续”。

4、5、 试着把这一句读好。

这里气候温和,鱼虾肥美,真是个栖息的好地方呀!于是它们

就在这里筑巢安家,养育后代。(生齐说)第三自然段

1、2、 从这一节可以看出什么?(鸟多、窝多、蛋多)

哪一句是写鸟多的?(六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的

鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。)

欣赏图片。

理解“各种各样”

每年的六月鸟岛是最热闹的,这里有展翅高飞的斑头雁,有善于捕鱼的鸬鹚,有活泼可爱的鱼鸥,有小巧玲珑的棕头鸥,多达180多种鸟类,这就叫各种各样;这么多的鸟,有大的、有小的、有胖的、有瘦的、有高的、有矮的,这就叫(各种各样);这里的鸟儿,有的发出啾啾的叫声,有的发出叽叽的叫声,有的发出咕咕的叫声,这也是(各种各样)。

谁能读好这句话,谁能读出鸟岛的热闹?

真热闹!这就是它们的王国,它们的天堂,看它们聚在一起在做什么?

练习说话:

六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(),有的(),还有的(),小岛成了鸟的世界。

3、岛上除了鸟多,还有什么多?(窝多)

你从哪儿感受到鸟窝多的?(密密麻麻、一个挨着一个)

怎样才算密密麻麻呢?(看图片、教师做手势)

用你的朗读告诉大家吧。

4、岛上还有什么多?(蛋多)

那些词可以看出蛋多?(窝里窝外、到处)

这里真是鸟的世界,让我们齐读,再次感受它们的世界。

第四自然段

1、密密麻麻的鸟窝一个挨着一个,稚嫩可爱的幼鸟让人总想摸一摸,假如有一天你来到鸟岛,你会做些什么?

2、你们真是个爱鸟的好孩子,其实每一位游客都和你们一样,没有人去碰鸟蛋和幼鸟,因为大家都知道鸟儿是人类的朋友。读课文

3、点击课件出示“因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。”你们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。学生用这样的句式说话练习。

三、总结倡导

1、2、 齐读课文,再次感受鸟岛的美。

鸟儿是人类的朋友,让我们一起保护它们,保护它们赖以生存

的环境。

板书设计:

18、鸟岛鸟多

窝多热闹蛋多

鸟儿是人类的朋友