宽带网第二课时 公开课

《语文园地四宽带网》教学设计

【教学内容分析】

本组课文的主题是有关战争与和平的,宽带网的设计是学生自己去搜集、了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,扩展学生的知识面,激发学生从小憎恶战争,热爱和平的美好情感。

【学情分析】

学生对战争知识的认识和了解是比较少的,他们对战争的记忆大都局限在小学阶段所学的几篇有关战争的课文中。而且本班学生还没有养成关注时事,观看报纸、新闻的习惯。

但本班孩子对平板电脑学习的兴趣大,尤其对利用平板电脑进行学科学习的兴趣非常浓厚。当然在一段时间的学习后,学生已经有一定的电脑操作基础,如在信息技术课中已学习了键盘英文、数字等内容的输入,搜索和筛选信息的能力等,为本课学习打下了较好的基础。

基于以上的考虑,本节课我充分利用了多媒体资源,以望借助“一组一机”的网络优势充分调动学生学习的积极性,让学生能能接触更多的知识,并能更方便地与组员交流。

【教学目标】

1.通过多种方法和途径去搜集和了解有关“战争给人类带来的灾难和战争中的英雄人物的事迹”的内容;

2.在交流、分享中,体会到战争的可恶、和平的可贵,进而有从小憎恶战争,热爱和平的美好情感。

【教学重难点】

搜集和筛选有关信息,并能把它清晰、有条理地表达出来。

【技术支持】

1.ppt课件

2.UMU平台

3.平板电脑

一、借助图片,复习导入

1.同学们,第四单元的课文我们已经学完,还记得我们都是学习了哪些课文吗?虽然这四篇课文所讲内容各不相同,但却都表达着同样的主题,那就是战争与和平。那今天我们就一起进入本单元的宽带网,一起去了解更多有关战争与和平的内容。

2.齐读课题:宽带网。

【设计意图】:借助PPT,展现本单元所学课文的插图,唤起学生的记忆,明确本单元主题,自然引入新知。

二、默读教材,明确任务

1.下面请同学们快速浏览宽带网的内容,想想它让我们去了解有关战争的哪些方面的内容呢?

2.随着学生汇报,板书:战争灾难、英雄事迹

3. UMU平台展示课前调查结果。

【设计意图】:利用UMU平台,展示学生的课前学习情况,根据学生的学情,转化重难点,有的放矢地开展学习。

三、利用平板电脑,交流、分享

(一)组内交流分享

1.课前同学们都搜集了资料,并发到了组长手中的平板电脑里面,那现在各个小组就利用手中的平板电脑进行学习吧,把你搜集到的资料分给组员听。

2.组内交流、分享、评价。

（二）全班交流分享

1.邀请小组上台分享有关“英雄事迹”的内容。

（1）三组学生借助平板电脑上台分享。

（2）学生交流、评价、谈感想。

（3）教师小结：是啊，在战争中我们看到了一个个勇敢、无畏、为国牺牲的英雄，他们值得我们尊重，值得我们去学习。

2.邀请小组上台分享有关“战争灾难”的内容。

（1）三组学生借助平板电脑上台分享。

（2）学生交流、评价、谈感想。

（3

）教师小结：是啊，战争太残酷了，她摧毁了我们的家园，剥夺了无数幼

小的生命。让我们携起手来，不要让橄榄枝从我们的手中滑落，不要让和平鸽从我们的手中飞走。让我们一起大声呼喊：我们不要战争，我们要和平。

【设计意图】：借助平板电脑，开展小组合作学习，不仅激发了学生学习的兴趣，更是让学生能见闻丰富的、多样的（文字、图片、声音、视频等）资源材料，调动学生的各种感官参与学习，了解有关战争的更多内容，体会到战争的可恶、和平的可贵，进而有从小憎恶战争，热爱和平的美好情感。同时，还锻炼了学生的胆量，提高了学生与人交流的口头表达能力。

让学生开展充分的学习，

四、课外延伸，情感升华

1.同学们，从刚才的视频中我们看到我们这个世界现在依然有战争，叙利亚的战火已经燃烧了6、7年，其实，曾经的中国也经历过战火纷纷、任人宰割和羞辱的岁月，但你知道为什么我们现在的却可以免遭战火吗？

2.学生谈原因，引导说出：中国的强大。

3.观看有关祖国强大、保护华人的图片、视频。

4.学生谈感想。

5.教师小结：是啊，正是因为我们祖国强大了，所以我们才可以如此安定、幸福地生活在我们中国这片国土上，即使我们身居海外，也依然能受到祖国的保护，所以我们要珍惜现在的生活，好好学习，力争把我们的祖国建设的更加富强。

【设计意图】：联系历史，结合当今时事，借助图片、热播军事题材电视电影等资源，充分调动学生的情感，让学生真切感受到祖国的强大，我们的幸福，进而激发他们热爱祖国，珍惜生活，并有为“为中华之崛起而读书”的斗志。

《语文园地四宽带网》课后反思

本组课文的主题是有关战争与和平的,宽带网的设计是引导学生自己去搜集、整理、分享自己所收集到的信息,让学生能通过多种方式去了解到更多有关战争的内容,激发学生从小憎恶战争,热爱和平的美好情感。为此,本节课我充分利用了多媒体网络资源,让学生以多样的形式,在自主、合作中完成学习和交流。反思本节课,我觉得以下几个方面是做得比较好的:

一、借助UMU平台,从清晰的数据中了解学情

只有充分了解了学情,我们才能更有针对性地备课、开展教学。为此,本节课,我借助UMU平台,对学生进行了课前调查。从UMU平台展示的数据中,我清楚地了解到了学生们对战争知识的认识和了解程度,以及学生感兴趣的话题等,这便于在课下对学生开展指导,这便于老师根据明确教学的难点,知悉学生的兴趣,有的放矢地开展教学。

二、善用媒体,从情景中合作探究

在媒体环境下,学习资源能最大范围内共享,能为学生的自主学习提供空间。结合本节课宽带网的特点,课前我指导学生去通过多种途径去搜集相关信息,如借助报纸、电视电影、纪念馆等,尤其是在借助网络方面,我给予了学生很多的指导。因而学生搜集到的资源是非常丰富的,如文字、图片、视频等,这极大地吸引了学生的注意力,让学生们能聚精会神地投入、参与到课堂,在见闻了这些丰富的资源后,学生的各种感官都被调动起来了,对战争的了解和认识更多、更深刻,尤其是感受到了战争给人类带来的灾难,感受到了生活在中国的幸福,这很好地激发了学生从小憎恶战争、热爱和平、珍惜现在的生活、发奋读书的美好情感。

三、巧用平板电脑,从交流、分享中丰富知识

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有当学生处于积极的求知状态,以高昂的情绪主动参与,主动求知探索,才能收到最佳的教学效果。本节课,为了能激发学生学习的兴趣,我利用平板电脑,让学生在交流中合作学习、分享信息。

课堂上,我借助每组一台平板电脑的优势,让学生们开展小组合作学习,每

组的组员们在组内展示自己所搜集到的资料,并讲述给组员听。之后,选派小组利用Pand,在全班进行交流、分享。

这样的一种学习,不仅激发了学生的学习兴趣,还充分尊重了学生的主体地位,把课堂的话语权交给学生,让每位学生都有分享自己内容、表达自己的机会。同时学生们不同的分享,还丰富了本节课的内容,让学生们对战争的认识和了解更多、更深刻、最大程度地拓宽了学生的知识面。

四、关注时事,从真实生活中升华情感

学生们年龄小,经历少,关注时事、关注新闻的意识弱,所以对世界、对中国的现状的了解也不多。为此,本节课,我就引导学生走进历史,走进时代、走进中国,去感悟世界的不和平和中国人的幸福生活。

在学生搜集资料的过程中,我引导学生可以去关注世界最新的动态,如叙利亚战争,所以很多同学就搜集到了很多有关近几年叙利亚战争情况,并把自己搜集到的照片、视频与全班一起交流、分享。课堂上,我也为学生展示了最近热播军事题材电影《战狼2》和《红海行动》里面的画面和一些感人的话语,让学生聆听了《我是演说家》中一位亲历战争的中国人的故事。

这些真实的画面、真实的故事,极大地吸引了学生的注意力,充分调动了学生们的情感,唤起了学生的共鸣,学生们真切地感受到了世界的不和平、我们中国人的幸福,进而有了珍惜和平、珍惜现在的美好生活的意愿和“为中华之崛起而读书”的斗志。

总得来讲,本课利用多媒体、UMU平台、平板电脑等技术设计《语文园地四宽带网》,学生兴趣浓厚,投入性高、参与度高,主体地位强,更是在见闻了丰富的资源后,对战争内容的认识和了解更多、更深刻,真正拥有了“憎恶战争,热爱和平”的美好意愿。

当然本节课也有一些不足之处,由于学生接触平板电脑不多,操作还不够熟练,有时还需要老师在旁帮助,不能独立处理。