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口语交际习作三学习目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.教学重难点:在活动中提高口语表达能力、人际交往能力和能运用说明方法写一篇说明性的文章。课前准备:1、准备一件“小商品”。2、选择一件物品进行观察和阅读说明书。教学过程第一课时口语

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-11 15:05:00

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学校：渠县锡溪乡中心学校

习作教案推荐

未知

2018-04-11 15:05:00

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关键词：习作教案推荐

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口语交际习作三

学习目标

1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.

2.运用本单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.

教学重难点:在活动中提高口语表达能力、人际交往能力和能运用说明方法写一篇说明性的文章。

课前准备:

1、准备一件“小商品”。

2、选择一件物品进行观察和阅读说明书。

教学过程

第一课时口语交际

一、激发兴趣

1、今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

2、你们认为推销商品要注意什么?.

◆熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数.

◆找出产品最能打动人的地方,做精彩的描述.

◆面对“顾客”,要微笑、耐心,有时还要演示或品尝等等

二、精心准备.

除了准备以上的内容外,还要思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.

三、小组试买

◆在小组中试着推销你的商品,让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.

◆认真聆听同学们的建议,合理采纳.

四、班级特卖场

◆每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品.

◆“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑.

◆耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度.

五、总结

◆评出最佳“推销员”。

第二、三课时习作

一、回顾本组课文

1、本组四篇课文都是说明文,谁能说说说明文的特点。

2、在这组课文中,你学到了哪些说明方法?

3、这节课,我们就要有选择地把这些说明方法运用到习作中。

二、确定习作内容

1、这次习作,你准备介绍什么?

2、把习作内容分为若干组

水果蔬菜组

玩具

文具

电器

三作文指导

1、蔬菜水果:重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等

2、文具、玩具类:重点介绍形状、特点、构造,用途以及使用过程中应注意的问题。

3、可以适当运用一些资料,但不要大量抄录.,要做到把资料生动化,可多用一些假设、打比方、拟人等等方法

4、文章的形式和题目可以借鉴本组课问。

四、自主习作,教师巡回指导

五、讲评学生典型习作或片断

六、相互修改,完善习作

关于本教案的常见问题

Q：习作教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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