8　武夷山和阿里山的传说ppt配套教案板书设计

《武夷山和阿里山的传说》教学设计一、教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会概括课文。

3、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难、勇敢、为民除害的高尚品质。

二、教学难点:

1、抓住重点词句,反复品读,体会花珊为了拯救人们,牺牲了个人的幸福,不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

2、体会台湾与大陆的血脉相连,感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿。

三、教学准备

学生:通读、熟悉课文,完成预习。

四、教学时数:一课时

五、教学过程:

一、导入新课

在学习新课文之前,老师想让大家猜几个故事,请同学们看大屏幕。

出示课件:夸父逐日、女娲补天、后羿射日。

师:同学们都知道,这些故事,都是中国的民间故事。今天,老师也为大家带来了一则民间故事,它的名字叫做——武夷山和阿里山的传说(板书课题)。

二、初读课文,整体感知

看到这个课题,你有什么问题想问的吗?(两座山在哪里?(简单介绍:武夷山在福建省的西北部,阿里山在我国的台湾省,它们隔海相望)(武夷山和阿里山有什么传说?)

同学们,提了这些问题,让我们自由朗读一下课文,从文中找一找答案。在读课文前我们看一下自学要求(大屏幕出示)

自学要求:

(1)读准课文生字词的读音,读通句子,一定要读得正确流利,不多字,不少字。

(2)思考:课文讲了一个什么故事?主要人物是谁?

三、检查字词。

1.在概括这个故事之前,老师有几个生词要考考大家。(指名读)

武夷山占据花珊肥沃红桧树蹦跳陷入瀑布良田

2.学生齐读生字。

读完了生词,请大家回答一下老师刚刚的问题。这篇课文讲了一个什么故事?(可以根据文章的四要素:时间、地点、人物、事件来进行概括)

很久以前,武夷山和阿里山是连在一起的,后来出现了一个妖怪祸害山里的百姓。于是花珊泪别母亲,决心为民除害。最后花珊打败了妖怪,可是却和妈妈永远地分开了。

师:概括完了课文,你觉得这篇课文讲了几件事情?分别在课文的第几自然段?请分别用简短的语句概括一下。

妖怪祸民(1-2)、苦练本领(3)、含泪别母(4)、

勇除妖怪(5)、隔海相望(6-8)

那花珊给你留下了什么样的印象?(美丽、善良、勇敢……)

四、直奔重点,细致体会

1.过渡:

同学们说得真好,不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗?如果我们认真

研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢,她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密吗?

2.出示自学要求

勾出描写花珊的语句,并抓住体现花珊品质的词语,反复读一读,想一想花珊是一个什么样的姑娘,把你的想法批注在旁边。(课件:抓花珊的言行,体会花珊的品质)

找到后小组同学间交流一下。

3.过渡:嗯,同学们都找的差不多了,我们看大屏幕,一起读一下。

那时漫山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。

从此,山上的树木死了,小溪没水了,肥沃的土地干裂了。人们只好拖儿带女,离开了世代生活的故乡。

这两段有什么关联,采用了什么样的写法?有这么大变化的原因是什么?

现在请同学讲一下第三自然段中,你找到了哪些句子?你从哪些词中感受到了花珊的品质。师:先有感情地朗读勾的句子,再说感受。(适当指导学生抓关键字词感悟,适当指导朗读。)(你找的是哪句话?哪些词?从这些词中,你有什么感受?)

(一)苦练本领:

花珊看到人们被妖怪害得生活不下去,心里很难过。→心怀他人

很难过:是啊,花珊看到人们的痛苦,自己也跟着痛苦,说明花珊心系百姓,心怀他人。

她决心除掉妖怪。于是,她开始苦练本领。经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。→坚强勇敢、坚持不懈、不畏艰难。

决心:说明花珊为民除害、让人们重新过上幸福生活的愿望十分强烈。

九九八十一天:说明了花珊苦练本领的时间长。

苦练、终于:花珊苦练本领一定是经历了很多磨难,最后才成功的。

(二)泪别母亲:嗯,那第四自然段你又找到了哪些句子?

花珊姑娘也含着泪说:“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起。”

含着泪:花珊舍不得妈妈

马上:花珊也希望早日和母亲相聚

永远:花珊也不想离开妈妈

生:花珊舍不得母亲,母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。

师:对啊,花珊跟我们一样爱着母亲,花珊的妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子,但他们为什么要分开呢?

生:为了受苦受难的人们;为了为民除害。

师:对呀,是为了受苦受难的人们。这就是舍小家,为——生:大家。

师:这就是,舍己——生:为人。

师:花珊这种舍己为人的品质,怎能不让人敬佩呢?下面老师请几位同学来扮演一下花珊母女,有感情的朗读一下第四自然段,体会一下当时的情景。谁来?(旁白、母亲、花珊。)

读前:在读之前,请大家先想一下,你觉得你扮演的角色在读的时候有哪些字词是需要突出重读的。好,开始。

一天,花珊告别妈妈,要上山去除妖了。妈妈拉着她的手,说:“女儿啊,妈不拦你,可是千万要小心啊!你除掉了妖怪,就赶快回家。”花珊姑娘也含着泪说:“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起。”说着

便离开了家。

读后:嗯,你们觉得刚刚同学读的怎么样?分别评价一下。嗯,你们能比他们读的更好吗?请大家一起来读一下这一段。

拉:妈妈舍不得花珊

千万:妈妈不放心

赶快:妈妈希望花珊早日归来

那么,苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗?她是怎样想的?怎样做的?结果怎样呢?请同学们再次阅读相关的段落,用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩如生的词语,写下你的感受。

(三)勇除妖怪:

(1)这天晚上,乌云遮住了月亮,姑娘紧握弓箭,向山上走去。

紧握:说明花珊为民除妖的决心大,这正是保家卫国、舍己为人的高贵品质啊。(生:慌张。师:慌张?那你觉得花珊是慌张地走去和妖怪战斗的吗?) (2)姑娘断定这就是妖怪

断定:判断准确、本领高超。

(3)于是搭上箭,用力朝绿光射去。妖怪被射中了眼睛,痛得直打滚。花珊跳到妖怪身上,举起大刀,朝它的脖子使劲砍去,直砍得妖怪乱蹦乱跳。

花珊除妖时的动作的词语表现了花珊的什么性格?→战斗激烈、勇敢、武艺高强

嗯,说的很好,不知道同学们有没有发现,有一个字在这两句话中出现了两次,请大家擦亮眼睛,仔细找找,找到后告诉老师,这个字在文中是什么意思。

(同学回答后):你们觉得他对吗?说说你的理由。“直”:①径直,直接

不绕道的;中间不转折,不停顿

你觉得妖怪只是被打得直接打滚了吗?那按照你的说法,作者有没有描写出妖怪到底是怎么打滚的呢?有没有体现出花珊的武艺高强?请坐,再思考一下。②一个劲儿,不断地

你们觉得文中如果要描写妖怪被花珊打得灰头土脸是用直打滚好呢还是一个劲的打滚来的好呢?

(四)日夜思母:(点明主旨)

师:刚刚同学们说的都非常好。那么花珊除妖后结果如何呢?

生:山上的树木、瀑布、良田又苏醒了,人们重新过上了幸福的生活。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。

师:对啊,本来在一起幸福生活的母女现在却分隔两地了。为了为民除害,母女俩最终牺牲了自己的幸福。

师问:同学们,我们知道,花珊的母亲在大陆的武夷山望女归来,花珊在台湾的阿里山思念亲,可她们怎么也望不到对方,读到这里,老师想给大家看一段资料:(课件出示)

在远古的时候,台湾岛和祖国大陆是连接在一起的,是大陆的一部分。后来,由于地壳运动,相连接的部分下沉为海峡,台湾于是成了祖国东海中的一个四面环海的大陆岛。

解放前夕,蒋介石及国民党的部分军政人员跑到台湾,他们依靠美国的庇护与支持,在台湾维持偏安局面,使台湾与祖国大陆处于分裂状态之中。台湾人民渴望回到祖国的怀抱,大陆人民希望台湾能回到母亲的身边。

想想看,母亲在大陆,女儿在台湾,这又暗示着什么呢?

武夷山和阿里山的传说,母亲和()的传说,()和()的传说。

小结:是啊,这对母女为了大家的幸福,牺牲了自己的幸福分隔两地,饱受思念之苦。这不正像祖国母亲期盼这宝岛台湾早日回归祖国的怀抱吗?

五、拓展练习

刚才,同学们通过反复朗读感动的句子,谈了自己的感悟。现在,花珊在你心目中是一个什么样的人呢?请小组讨论横线上可以填哪些词语,看哪个小组填得又多又准确!(花珊,你真是一个________姑娘)

六、总结

1、总结:这一节课,我们对花珊的认识,由开始的美丽、勇敢、善良,到后来的坚持不懈、不畏艰难、舍己为人,我们对花珊的认识,逐步深入。这是因为什么呢? (抓住关键词语体会、展开丰富的想象等。)

嗯,所以同学们以后看书也可以用这种方法,这样就能更好地认识书中的人物啦!

2、推荐书籍

最后,老师给大家推荐一本书,讲的也是中国的民间故事,同学们有兴趣的话可以去看看。Ppt:《中国民间故事》

板书设计:

武夷山和阿里山的传说

花珊:勇敢善良武艺高强舍己为人

母女

(大陆)(台湾)