望洞庭教学设计与反思是什么类型的资料？

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望洞庭教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教学设计与反思

正文

人教2001版四年级语文下册

《望洞庭》教案设计

会理县中厂乡中心小学袁福琼

教学目标:

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学习本课的生字词。

3、能理解诗句中重点词和诗句的意思。并能写出《望洞庭》一诗的景色。

4、理解这首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

教学重难点:

理解这首诗的意思,感悟诗的意境。

课时安排:1课时。

教学过程

一、导入新课

1、背诵古诗。同学们已经读过不少古诗,现在老师想请大家来背一背自己最喜欢的古诗。

2、刚才大家背了很多古诗。它们只是中国浩瀚诗海中的一滴水,其中很多古诗都是诗人漫游登临写下的见闻感受,如王之涣的《登鹳雀楼》,李白的《望庐山瀑布》等等都是这样的情况下写成的。

一千年前的一个秋天,有位诗人经过洞庭湖,洞庭的美景令他诗兴大发,于是写下了一首千古传诵的诗歌佳作。这就是我们今天要一

起来学习的《望洞庭》,这位诗人就是唐代的著名的诗人刘禹锡。3、简单介绍作者:

刘禹锡,唐代著名的文学家,哲学家,诗人,有“诗豪”之称。代表作《竹枝词》、《陋室铭》、《杨柳枝词》、《乌衣巷》等名篇。

二、学习新知

1、一读古诗

学生自读全诗。要求是:读准字音,读通诗句:

(1)、教师提问:你掌握了那些字词的正确读音?你会怎样提醒别人注意这些读音?

(2)、学习一下生字词:正音:和、磨是多音字,螺是边音。2、二读古诗

(1)、读古诗,结合课文中的插图、注释,理解诗句中的重点词,并初步理解诗意:看看你读懂了哪些诗句?可以帮助别人。还有哪些诗句是你不懂得,需要别人帮助的。

(2)、小组汇报、全班汇报。

3、三读古诗

(1)、读古诗,你觉得哪句诗写得最美?你读了有怎样的感受和体验?

(2)小组交流,教师巡视指导。

(3)全班交流

湖光秋色两相和,潭面无风镜未磨:

注意:①和的意思是指和谐。②后一句是一个比喻句,此

句中诗人把________比作________。让学生了解到未磨之镜,很模糊。而磨过的镜子很光亮,从而体会到洞庭湖的湖面朦胧的意境美。

遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺:

让学生想象一下常见的大白盘子里放一个青螺。②后一句是一个比喻句,此句中诗人把_________比作___________。还把________比作_________。结合一下文中的“白银盘”是指的什么?“青螺”有指的什么?之后让大家想一想,青翠玲珑的君山,和清澈的湖水浑然一体。那是一种怎样的感觉?怎样的美丽?

4、、四读古诗

通过我们刚刚的学习,了解到诗中的意境很清新,很安静,我们来好好读一读,看看怎样能把它读好。(注意重音、停顿)中间可以指导学生,正因为作者对于洞庭山水的热爱,所以笔下的洞庭是那么美丽。

5、五读古诗

在读好、读美的基础上练习背诵古诗

三、知识拓展

通过学习,相信同学对于洞庭山水一定好奇,出示洞庭山水的图片资料。让学生感受一下现实中的洞庭山水。这样的美景,吸引着许多文人墨客,写下了许多描写洞庭的诗文名篇。

1.出示:杜甫《登岳阳楼》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。

2.让大家读一读,背一背。

四、小练笔

认真诵读诗歌,仔细观察插图,展开丰富的想象,把《望洞庭》这首诗描绘的景色用你的笔描写下来。(片段:时间、地点、用几句话描写景物)

板书设计:望洞庭

洞庭湖-------未磨之镜

热爱赞美江山如画

君山----------盘里青螺

资料摘要

望洞庭教学设计与反思

望洞庭教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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