5　生命的药方ppt课件课堂实录

《生命的药方》教学设计

(安徽省宿州市第四小学殷艳)

课文简析:

德诺十岁就患了艾滋病,谁都躲着他,只有艾迪还一样当他好朋友。艾迪带他找医生,帮助他熬汤药,艾迪还曾经说过:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。”最后,德诺离开三天后,他静静地躺在长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只鞋。因为他临死前都记着当时艾迪对他的照顾与给予他的快乐。小艾迪虽然没能给好朋友德诺找到延续生命的药方,但他却给了德诺一生中最好的药方——快乐的友情。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,珍惜生命,懂得在任何时候都要充满信心,敢于与命运抗争,感受友情的力量。

教学重点:联系上下文理解关键词句的意思,感受友情的力量. 教学难点:了解“生命药方”的意义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

教法学法:自读自悟,讨论交流

教学准备:学生查阅资料,了解艾滋病。

教师制作课件。

教学时间:一课时

教学过程:

(一)揭题导入。

1.师:听着同学们响亮的声音,看着你们花一样的笑脸,我感受到了生命是如此美好。那么当生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的良方呢?今天我们将要学习的新课文也许能带给你与以往不一样的感悟。出示课题,齐读课题:《生命的药方》。

2.质疑:读了课题,你心中有什么问题要问吗?(什么是生命的药方”?为什么叫“生命的药方”?这“药方”能治好艾滋病吗?……)让我们带着这些问题走进课文。

(二)初读课文,整体感悟课文。

1.请同学们打开书本,自读课文。有不认识的字词自学完成,也可以问老师,把语句读通顺,读流利,标出自然段序号。

认读词语(出示):输血、艾滋病、偶然、帐篷、咳嗽、微弱、发颤、摸脉、兴奋不已、杳无音信、泪如泉涌。

2.再次快速读课文,边读边思考:

(1)在艾迪和德诺之间发生了哪些感人的故事?练习用自己的话概括地说一说。(2)这生命的药方是什么?

反馈:(1)用简短的几个字来概括:熬草药、找医生、送球鞋、玩游戏。(2)出示:“不,艾迪,你找到了。”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”(快乐、友情)

三、感受孤独

1、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们

默读课文,到文中去找到答案。

2、反馈,随机学习。

师生交流:因为德诺感染了艾滋病。

课件出示:(1)“德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。”

①指名读。

②从哪个词中体会到了他非常孤独,非常无助?(全都躲,只有)“从前”指的是什么时候?(德诺生病以前)

德诺生病以前的生活是什么样子呢?生想象交流.

昔日快乐的生活已不复存在,这一切都是因为——艾滋病

③交流艾滋病相关知识,课件相机出示艾滋病资料。

师:看了这些资料你有什么感受? 多么可怕的病魔,一旦染上,就等于宣判了死刑,一般人会怎样做呢?

让我们怀着对德诺的同情读这个句子。

(2)“这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。”

①我们常说“梦由心生”,透过德诺的梦,你看到了他怎样的内心呢? (孤独、害怕)那就请你读读那段话,把德诺孤独的感觉读出来好吗?②创设情境引读:(提示第一人称,此时你就是德诺)(指读) (3)小结:从刚才的那两句话中,我们都明白了德诺这一生最大的病其实是孤独。而艾迪显然比我们更清楚这一点。

四、品悟真情

1、过渡:德诺是不幸的,小小年纪就染上了绝症,但同时德诺又是幸运的,因为艾迪给了他快乐,给了他友情.请同学们默读课文1-5段,把你最受感动的句子画出来,多读几遍,在旁边写上你的感受,然后和同桌交流交流。

2、全班交流。出示有关句子,品读,引导体会感情。

句子一:“艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤喝,说不定能治他的病。读了这句话,你体会到了什么?(围绕:说不定能治他的病)

句子二:艾迪的妈妈不让他去找德诺,她……但这并不能阻止两个孩子的友情。

艾迪和德诺交往要承担什么危险?(被传染的危险)

病毒可怕,连成年人都拒绝帮助,艾迪却与众不同,这就是超越生死界限的真挚友情,艾迪对这份友谊的执著让人感动。

句子三:“艾迪在杂志上看到了一个消息……兴奋不已……悄悄地踏上了去新奥尔良的路”。我们可以从中体会出艾迪什么样的心情?带着这种心情来读读这几个句子。

句子四:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”

艾迪是在什么情况下说这句话的?

在德诺绝望、孤独的情况下,艾迪把自己的球鞋送给德诺,是想告诉德诺什么?。其实是要告诉他:无论发生什么事情,不管遇到什么情况,我都会陪伴着你,你永远不会孤单。

艾迪是用什么语气说这句话的?一起来读。

艾迪这一塞,塞的仅仅是球鞋吗?他塞给德诺的还是什么?

预设:对德诺的陪伴对德诺的关心友情……(板书:友情)句子五:不久,德诺就住进了医院。艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。师:看看课文插图,能不能想象他们在一起快乐的情景?能否用你们的朗读向大家传递这份快乐。

小结:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就像小苗,就像身残志不残的杏林子,在病房里,依然会传出笑声。

3、师:正因为艾迪在德诺最病重的时候,最孤独的时候,给他熬草药、找医生、赠球鞋、陪他玩游戏,所以当艾迪抽泣着对德诺的妈妈说:“我很难过,没能为德诺找到治病的药”的时候,德诺的妈妈却泪如泉涌地说--(齐读:德诺妈妈的话)

失去儿子的巨大悲痛,怎能不让德诺的妈妈泪如泉涌,但这泪如泉涌里仅仅是悲痛吗?你还感受到什么?(感激)你读懂了德诺妈妈的这句话了吗?

学生交流:艾迪一直认为他没能为德诺找到治病的药方而自责、难过,其实他找到了生命的药方,心灵的药方,那就是快乐和友情。

师:同学们,身体上疾病可以用药物来治愈,而心灵上的痛苦与孤独,只能靠真诚的友谊来抚慰. 带着悲痛,带着感激,带着幸福一起再读

这段话。

五、拓展,升华情感

1、(背景音乐响起)师:三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的球鞋。而德诺的妈妈,此时也把德诺临死前写给艾迪的一封信交给了艾迪,你知道德诺会在信中对他的好朋友艾迪说些什么吗?(让学生转换角色替德诺说说心里话,以德诺的身份向艾迪诉说内心的感动与感谢)

2、是啊,伟大的友谊使欢乐倍增,使痛苦减半。两个孩子在人人畏惧的艾滋病面前,用他们友情的力量扬起了生命之帆。虽然德诺最后并没战胜病魔,但是友情给了他无尽的安慰。这就是——生命的药方〖世界上还有很多和诺德一样孤独无助的艾滋病人需要我们全社会的关心和帮助,帮助他们坦然快乐的走完人生的最后旅途。我们身边也会患有这样那样的疾病的朋友,他们一样需要我们的关爱。孩子们,让我们携起手来,用我们的爱为他们筑起生命的乐园。唯有爱,才是——(再次引读课题):生命的药方〗

3.最后让我们轻轻地,用心灵来读读这首小诗。课件出示。

六.作业.

人间真情还有许多,打动我们的不仅仅是友情,还可以是浓浓的亲情,质朴的邻里之情,难以忘怀的乡情……今天的作业就是回忆生活中令你感动的真情,依照本文的写法,选择几件典型的小事,来表达你的真情实感。

板书设计:生命的药方熬草药

找医生友情送球鞋

快乐玩游戏