6 你一定会听见的教案2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6　你一定会听见的教案2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6　你一定会听见的教案2

正文

你一定会听见的

教学目标:

知识与能力:朗读课文,了解文章的内容,品味文章活泼优美的语言。

过程与方法:听、说、读、写的组合。

情感态度价值观:感悟到要运用自己的耳朵聆听世界,感受生活的美好。

教学重难点:

1、重点:感悟到要运用自己的耳朵聆听世界,感受生活的美好。

2、难点:仿写课文,把声音写生动。

教学过程:

一、导入谈话

同学们,谁能说说,我们所生活的世界是一个怎样的世界呢?谁能用一个词语来形容一下这个世界?你是怎么知道的呢?

奥,那说明我们的眼睛非常重要,它让我们看到红花绿叶、云卷云舒。除了眼睛,还有一种感觉对人类同样重要,那就是听觉。听觉让我们听到了燕子的呢喃、蟋蟀的琴声;听到了落叶的叹息、听到了大雁的叮咛。现在,请同学们来猜几种声音,看看你是否是一个生活的有心人。

看来,大家都善于运用你的耳朵来倾听这个世界。这个世界也正因为有了声音的存在,才会变得更加的丰富多彩,更加的生机勃勃。今天,我们一起走进《你一定会听见的》这篇课文,一起去感受那丰富多彩的声音世界。

二、初读课文,整体感知

1、首先,请同学们自由朗读课文,看看作者写这篇文章究竟要告诉我们什么呢?

2、请几名同学回答。

三:跳读课文,品味语言

1、既然作者要我们去聆听这个世界的声音,那么是不是世界上所有的声音都应该用心的去听呢?(引导学生读11自然段)

2、并不是世界上所有的声音都值得我们去用心倾听。我们在“听”的过程中,应该学会选择和思考,这样的声音不仅好听,而且有益,可以充实我们的生活,也让我们得到很多乐趣。

3、但是,也并非所有听力正常的人都能听到这个世界上的美妙的声音,作者还在文章中提到了一种人-----“木头人”。那么作者所说的“木头人”究竟是怎样的一种人呢?

(引导学生阅读课文的第12自然段)

作者所说的“木头人”是指一个“充耳不闻”“视而不见”的人,人云亦云,没有独立的思考能力,也失去了接受“世界声音”的能力,是一个不折不扣的木头人。

三、品味语言

1、课文中写到了哪些声音?那些是你们有听到过得?那些是你忽略的声音?这些声音作者都听到了,她不仅听到了别人听不到的声音,而且用非常优美的语言把各种声音描写出来。你能找到在哪一段吗?你喜欢这些内容吗?因为什么呢?谁能把这些优美的文字读优美呢?

2、学生读文

3、指导有感情的读。

4、讨论:

为什么我们听不到的声音作者却能听到?

5、你觉得这些内容写的美吗?美在哪里呢?

(学生讨论,回答)

6、总结

语言美

结构美

内容美

7、那么怎样才能把声音写得生动呢?

学生讨论,然后总结把声音写生动的方法。

四、仿写练习

1、读了这么优美的文字,你是不是也想把你听道德声音写下来呢?请同学们仿照课文前三段写写你听到的声音。

2、学生仿写

3、指名学生读读自己的作文

4、同学评论

5、小结:看来同学们都和作者一样拥有一科热爱大自然的心,也和作者一样善于倾听,听到了大自然的各种声音,而且,能把这些声音很生动地写出来。

六:总结全文

看来,生活中确实不会缺少美,你们就发现了很多。只要用心,用心聆听、用心感悟,就一定能听见更多美好的声音。让我们一起来欣赏一首小诗吧。

生活中不是缺少美,

而是缺少发现美的眼睛;

生活中不是缺少音乐,

而是缺少捕捉音乐的耳朵;

生活中不是缺少爱,

而是缺少感受爱的心灵。

把眼睛唤醒,把耳朵唤醒,把心灵唤醒!

你一定会听见的,这个世界,也一定会跟着你欢笑。

资料摘要

6　你一定会听见的教案2