4、除法的初步认识教案设计｜教案在线预览

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苏教版数学二年级(上)除法的初步认识执教:庐江县冶父山镇中心小学王先友教学内容:教科书48-50页的内容教学目标:1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义。2、知道除法算式中各部分的名称。3、能结合具体情境和平均分的知识写出除法算式,并正确读出除法算式。4、培养积极参与数学活

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所属课文：4、除法的初步认识

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2018-04-23 18:35:00

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学校：庐江县冶父山镇中心小学

4、除法的初步认识教案设计

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2018-04-23 18:35:00

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关键词：4、除法的初步认识教案设计

正文

苏教版数学二年级(上)

除法的初步认识

执教:庐江县冶父山镇中心小学王先友

教学内容:

教科书48-50页的内容

教学目标:

1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程,初步理解除法的含义。

2、知道除法算式中各部分的名称。

3、能结合具体情境和平均分的知识写出除法算式,并正确读出除法算式。

4、培养积极参与数学活动的兴趣,并进一步提高与同学合作交流的意识。

教学重点:

初步理解除法的含义。

教学难点:

在平均分的活动中抽象出除法算式,并理解除法的含义。

教学准备:

课件、小棒等。

教学过程:

一、创设情景,让学生初步体会除法的含义。

1.学习例5。

(1)创设情景,提出问题(课件出示情景图)

讲述:同学们,秋高气爽,周末你们会外出活动吗?今天就有一群小朋友组织外出爬山,他们决定坐缆车去山上游玩。

从图中你知道了什么?(指导看图,指名交流)

(2)引导学生主动探索,解决问题。

提问:你知道要坐几辆缆车吗?你是怎样想到的?

指导操作,指名展示操作。

(3)认识除法算式

讲述:6个小朋友,每辆车坐2人,问我们要坐几辆车。像这样把一些物体每几个一份的分,求分成了几份的问题可以用除法计算。怎样写算式呢?

共有6个小朋友,先写6,再写除号(介绍除号,指导写法)每辆车坐2人,就在除号后面写2,刚才你们已经想出来了要坐3辆车,接下去怎样写?(边讲述边板书:6÷2=3) (4)介绍除法算式的读法。

提问:结合这道例题说一说在这个除法算式中,6、2、和3各表示什么?

(5)学习第48页的“试一试”

让学生看图、读题、独立完成。

交流后提问:结合这道题,说一说在这个除法算式里,12、3、4 各表示什么意思?

小结:把一些物体每几个一份地分,求分成了几份,可以用除法计算。

二、探究除法的含义和除法算式各部分的名称。

1、学习例6。(课件出示情景图)

(1)让学生观察和阅读例题

提问:你从图中知道些什么?

(2)小组合作学习,探讨解决这个问题的方法。

指导操作

讲述:6个小朋友植树,平均分成3组,求每组有几人,像这样把一些物体平均分成几

份,求每分份是几个的问题也可以用除法计算。

谁能写出除法算式?(学生回答后板书:6÷3=2)结合这道题,说说这个算式表示什么意思?

介绍除法算式各部分的名称。

2、学习第49页的“试一试”

学生独立完成后与同桌交流,说说这道除法式表示的实际意义。

3、小结:把一些物体平均分成几分,求每份是多少,也可以用除法计算。

三、组织练习,加深对除法意义的认识

指导完成第50页的“想想做做”。

学生独立完成,并与同桌交流括号内填什么数,这个数是用什么方法得到的。

在小组内交流,说说填写出来的除法算式表示什么意思。

四、全课总结

提问:小朋友,今天我们学习了什么内容?那些问题可以用除法计算?

五、课堂作业

想想做做第3题。

关于本教案的常见问题

Q：4、除法的初步认识教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、除法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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