我爱学语文教学设计第二课时

四个太阳

杨光东教学目标

1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、团"等6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

教学重难点

1、指导学生朗读和识记生字

2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学过程:

一、创设情境,趣味揭题

师:你们知道太阳是什么颜色的吗?(生答)他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。

二、尝试学习,整体感知

1、让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。

2、学生分小组尝试学习:学生边讨论以上问题,假如让你为四季画太阳,你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。

三、学习课文,朗读感悟

1、朗读课文,使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。

2、自由读课文,请小朋友借助汉语拼音读准字间,读通句子。

3、在文中画出生字,读一读生字,同桌互相交流识记方法。

5、指导学生体会朗读要领。

(1)指名读第一自然段。

我画了个/绿绿的太阳,挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉。

(2)感悟句子意境:

绿色的太阳,挂在天空,高山、高山、田野、街道、校园,到处一片(生感受回答:夏天天气特别热,绿色的太阳,挂在天空,太阳光不那么强烈,而且绿色让人想到绿色的树阴,我们感到特别舒服)

(3)指导读:你能把你感受到的,用朗读告诉大家吗?

(4)学生自由练读,小组评议。

6、你读明白了哪一段,最喜欢哪一段,读给大家听,让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。

(1)读第二自然段。

①理解"金黄色的落叶"与"邀请"。

师:老师想邀请小朋友一起来唱歌。(师生共同来理解"邀请"的意思)②"金黄色的落叶"忙着"邀请小伙伴",让学生即兴表演。扮演"落叶"

的同学,去寻找小伙伴。他找到"蚂蚁"、"小鱼"、"小白兔"、"小朋友"……会说些什么(如:"小鱼、小鱼,你好啊!我可以当你的小雨伞,你们快来吧!""真好,真好,这顶小伞真漂亮,以后下雨我再也不愁了。"……)

③指导读:能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗?

(2)朗读第三四自然段,引导学生练习用"因为……所以……"说话。四、总结全文,朗读全文

师:同学们,你们喜欢四个美丽的太阳吗?让我们再读一读课文吧!

板书设计

绿色的太阳夏天清凉

金黄的太阳秋天邀请

红红的太阳冬天彩色的太阳春天 温暖多彩的季节