Unit 1 Did you come back yesterday?教学目标

Module 1 Unit1 Did you come back yesterday? 主备人:孟州市南庄小学李志蕾

【学习目标】:

1 认读单词:met-meet drop-dropped above ground ice cream those us finish wait hurry

词组:be back from ...、 come back 、be home、 go home 、 come with sb(宾格)、 wait for sb (宾格)hurry up 2 灵活运用句型:Did you come back yesterday?

No,we came back last Sunday.

I dropped my ice cream.

【教学重难点】:准确表达did,no 引导的问答句以及记会课文中行为动词的不规则变化。

【学情分析】:本节课主要认识did引导的一般疑问句学生对这样的句子结构不熟悉在语言表达的过程中会出错,比如:动词需要变原形。课堂操练时如有学生说错教师及时纠正必要时讲解此种句型的语法知识。

【教具】:点读笔、多媒体课件、教学图片。

【教学过程】:

一、激趣导入:

1、Listen and chant(点读播放课本P2第一部分的录音)

2、请学生谈一谈自己的暑假生活。

教师提问:Did you go swimming in your summer holiday?

What did you see there?

What did you eat?

3、请后进生回答,再让优等生补充,最后教师总结。

二、板题示标:

T:Today, we are going to learn Module 1 <>. First , let’s look at the learning aims(出示学习目标)

三、任务呈现与课文导入

1、Learn the new words and introduce the text in Chinese.

The teacher should say sth. about the text background.

四、课文教学

(1)学习新词

1、教师出示、above ground ice cream those us finish wait hurry met-meet 、的图片及拼写卡片,问学生What is this in English?并分别领读这些单词。

教师将图片贴在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片贴到对应的图片下方。

2、学生四人一组读单词,7分钟后比哪组同学记忆的最好!

3、7分钟后教师检测,评选出优秀小组。

(2) SB活动1

1、听一遍课文录音,三分钟后回答以下问题

Did Amy come back?

Who dropped the ice cream?

2、教师让1-2个小组来汇报结果。

3、听第二遍录音,学生跟读。要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。

4、学生二人一组,互读对话。(5分钟后,比谁读的最流利!)

5 5分钟后教师检测,评出优秀个人。

(3)SB活动2

1 学生三人一组,分别扮演对话中的Lingling,Amy和Sam。告诉学生这里就是伦敦。Lingling,Amy和Sam现在London。

2 请学生将对话演出来,表演时可以离开座位自由对话。最后请自愿者在全班面前表演。(10分钟后,比比看哪个小组表演的最棒。)

3 检测:汇报表演并评出优秀小组。

五、当堂训练:

一、将动词的过去式和对应的原形连一连:

went visited met dropped

visite go meet drop

二、情境交际:

当朋友见面问候:How are you?你应该回答:------------------------------ 三、根据课文选择正确答案:

1、We ___home. A. be B. were C.are

2、We’re ___home now.A.be B. going C. Go

【板书设计】:Unit 1 Did you come back yesterday?

一、met-meet 二、Did you __ yesterday?

drop-dropped No,__________________.

visite -visited

【作业】: 1、Listen and say sb 活动3

2、Practise sb 活动4

【教学反思】: