2、除数是整十数的笔算（商两位数）教案公开课一等奖优秀完整教案｜教案在线预览

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2、除数是整十数的除法笔算(商两位数)教学内容:书P9例2、试一试、练一练。教学目标:1、结合具体情境,联系已有的知识经验探索并掌握三位数除以整十数(商是两位数)的笔算方法,并能正确计算。2、让学生通过三位数除以整十数(商是一位数和商是两位数)的计算过程进行比较,学会概括计算方法,并能运用学过的计算

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所属课文：2、除数是整十数的笔算（商两位数）

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2018-04-04 13:36:00

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学校：江阴市华西实验学校

2、除数是整十数的笔算（商两位数）教案公开课一等奖优秀完整教案

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2、除数是整十数的除法笔算(商两位数)

教学内容:书P9例2、试一试、练一练。

教学目标:

1、结合具体情境,联系已有的知识经验探索并掌握三位数除以整十数(商是两位数)的笔算方法,并能正确计算。

2、让学生通过三位数除以整十数(商是一位数和商是两位数)的计算过程进行比较,学会概括计算方法,并能运用学过的计算解决一些简单的实际问题。

3、使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中,发展数学思维,提高解决问题的能力,增强主动学习的意愿,培养细心计算,认真检验的学习习惯。

教学重点:结合之前学过的三位数除以一位数的笔算方法探索并掌握三位数除以整十数的笔算。

教学难点:理解三位数除以整十数的计算步骤及算理。

教学过程:

一、复习引入。

竖式计算,指名说说计算方法。

634÷5 258÷6

二、新授。

1、出示例2题图,指名说说题意。

改题,把原题中的380改为382。根据题意,列出算式。

2、估算求商

⑴你能估计一下,商是多少吗。

说一下,你是怎么想的。

做除法相乘法,12个30是360,382-360还余22。

300里面10个30,82里面还有2个30 ,余22。

⑵出图验证口算结果。

3、尝试笔算,理解算理

①学生独立完成,师巡视指导。板演

②提问:算的时候是怎么想的?

这个1为什么要写在商的十位上?(12个30,商是两位数,最高位是十位) 30怎么来的?得到差是8后,接下来怎么算?

③组织验算。

让学生独立进行验算。

比较计算结果和估算结果,使学生明白两者的相互支持作用。

4、巩固练习,小结算法:

①620÷20 456÷30 960÷60 524÷40 每位同学选2个做一做

②交流答案

③同桌说一说,三位数除以整十数的笔算方法

④小结笔算方法

5、对比练习,完善算法

⑴选择一组的两题计算,说说计算过程。

⑵比一比:每组中的两个题在计算时,有什么相同的和不同的地方?同样是三位数除以一个整十数,为什么有时商是两位数,有时商是一位数?

6、除数是整十数的除法的笔算方法。

⑴同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算?

⑵师小结,补充完整。

笔算除数是整十数的除法,应先看被除数的前两位数,前两位不够除,再看被除数的前三位数,除到哪一位,商就写在哪一位的上面。

7、说一说商是几位数?

学生判断后说说你是怎么思考的?

三、全课小结。

通过今天的学***家有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：2、除数是整十数的笔算（商两位数）教案公开课一等奖优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、除数是整十数的笔算（商两位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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