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关键词：连加教案3

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连加

教学目标:

1.使学生在解决问题的过程中,探索三个数选加的计算方法,并能用这些方法解决实际问题。

2.让学生借助已有的知识、经验和方法探究三个数连加的计算方法,经历算法的发展过程,鼓励算法多样化,并进行算法最优化。

3.在解决问题中,提髙小组合作能力,以及与人沟通的能力和类次能力,并培养积极的情感。

教学重点:

掌握三个数连加的计算方法,并能运用这些方法解决实际问题。

教学难点:简便方法的运用。

教学过程:

一、情境导入,提出问题

出示情境图。

谈话:小朋友们知识这是什么地方吗?根据表格中提供的信息,谁能提个连加的数学问题呢?

生:动物园里一共有多少只鹿?

师:怎样列式解决这个问题呢?

生1:98+164+236 生2:164+236+98

师:同学们列的算式很正确,那怎样计算呢?今天我们就来学习这些

算式的计算方法。

揭示课题:三位数的连加。

1.计算98+164+236

你准备怎样解决这个问题呢?

独立尝试。

请用不同方法的学生进行板演。

(3)介绍各种方法。

(4)方法最优化:你喜欢用那种方法计算?为什么?

(5)和同桌说说你最喜欢的方法。

2.计算164+236+98

(1)独立解决问题。

(2)交流算法。

你是怎样计算的?

在列竖式过程中有哪些要注意的地方?

(“+”的位置)

个位上先加哪两个数比较方便,为什么?十位上呢?

数位上的数相加满10,怎么办?

(3)同桌互说:算法及注意点。

3.解决其余几道提出的数学问题。

在解决问题的过程中巩固连加的算法。

可在解决过程中小组比赛,或找出班级里最棒的计算能手, 三、巩固练习,深化运用

1.“练一练”第6题。

独立完成。

组织交流。

对集体反映出来的问题分析原因,及时解决。

2.“练一练”第1、2、3、4题。

(1)利用条件,独立思考,列式完成。

(2)交流汇报,集体订正。

四、课堂小结

这节课你学习了什么知识?你喜欢哪种计算方法?能跟同学们交流一下吗?

连加教案3

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