综合与实践：分一分教学设计(第一课时)

分一分

教材分析:

本课教学内容是教材第92--93页,本课是一个综合实践课,是分类的一个综合运用。以农舍养家禽为材料,让学生对家禽进行分类,为学生提供一个分类活动的平台,让学生一目了然,同时牢牢抓住学生的注意力,培养学生动手、动脑及操作能力,体会生活中处处有数学。

学情分析:

学生已经对分类有了进一步的学习,知道分类的标准有很多,分的标准不一样,分的结果不一样,这是对分类的一个综合运用,所以学生学习起来会比较容易。

教学目标:

1、能对获得的简单数据进行归类、整理,体验数据中蕴涵着的信息,通过学习,让学生选择不同的分类标准进行分类,掌握分类的方法。

2、通过分一分、看一看,培养学生的操作能力、观察能力、判断能力以及语言表达能力。

3、让学生体会生活处处有数学,并养成有条理的生活习惯。

教学重难点:

1、按不同的分类标准分类,掌握分类的方法。

2、理解分类标准的多样性。

教具:小鸡、小鸭、大鸡、大鸭卡片,PPT课件,附页图片,课堂

活动学习单。

学具:附页图片,课堂活动学习单

教学过程:

一、导入

(1)创设游戏,激趣引入

让几个同学到讲台,让同学们分一分,并说说是怎样分的。引出课题。板书课题:分一分。

(2)我能正确认识下面好朋友(让学生认识小鸡、小鸭、大鸡、大鸭,为后面学习作铺垫)

二、活动交流,展示成果

1、探究分类标准。

(1)观察PPT,找数学信息,引导分类标准,组织讨论

将附页图片剪下来独立分一分,然后在小组中讨论一下,看看你们分的一样吗? 学生讨论时,教师巡视,了解情况,给予指导。

(2)小组代表展示分的结果,引导学生总结是按种类分,其他小组给出意见或建议,教师及时评价。

2、分类

(1)观察情景图,然后让学生说说,是按什么标准分的

(2)抽个人学生说说按照什么标准来分的,根据学生说的标准纠正评价,以游戏的方式完成按大小分。将教师准备好的卡片分发给表现好的学生,得到卡片的学生当听到音乐响起时有序走到大鸡、大鸭处,小鸡、

小鸭处,没有参加活动的同学仔细看看他们走对了没有。数数各有多少只,并引导学生总结出是按大小来分的。

(3)将大鸡、大鸭、小鸡、小鸭园贴到黑板上,并让学生观察,得到教师奖励的那些学生帮帮老师贴到他衣服上的那个好朋友找到自己的家,把他它送回它的家园,接着让学生总结是按什么标准来分的, 3、拓展知识,课外延伸

在我们生活中哪些地方有到了分类,教师举例说说,比如:衣柜里衣物的叠放,接着

引导学生说出家里很多地方都要用到分类的知识,比如分类放书,分类放衣物,分类放厨具等。

生活中还有哪些地方要用到分类?

课堂总结:

通过本节课你收获什么?抽几个学生来说说,教师再总结,并用本节课所学的分类的方法来整理自己书包,整理自己的房间。