13 乌鸦喝水国家优质课一等奖

乌鸦喝水

第二课时

教学目标:

1、复习、巩固第一课时所学字词。

2、通过多种方式朗读、感悟课文;背诵课文,积累语言。

3、懂得遇到困难要认真观察,开动脑筋,积极想办法解决。

教学重难点:

朗读、感悟课文;明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

教具准备:

小矿泉水瓶子多个,小石子若干

教学过程:

一、激趣引入,复习旧知

1、配乐出示课题,小朋友,上节课,我们初学了《乌鸦喝水》一课,和小乌鸦见了面。现在,小乌鸦可要考考大家呢。

2、出示生字:乌、鸦、石、法、渐、瓶、办、喝、渴(怎么分清“喝”和“渴”?)

3、你会用吗?一只乌鸦口(渴)了,到处找水(喝)。

二、情境再现,朗读感悟

学习[第一段]:

1、想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?

2、乌鸦找了这么多地方,真不容易。该怎么读呢?请打开书,把课文的第一句话读一读。读不好,指导;读好,学学乌鸦的动作、表情,边飞边读。

3、乌鸦继续飞呀飞,终于找到了一瓶水。你们看乌鸦看到水了,刚才,你听到乌鸦在说什么吗?你能感觉到乌鸦的心情吗?抽学生以高兴的心情读第二句。

4、可是,乌鸦喝不着,知道为什么吗?你从哪儿知道的?

5、看到水,找到瓶子动画,此时,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的?读读第一段3、4句,把乌鸦失望、着急的心情读出来。

6、把第一自然段连起来读一读。

学习[第二、三段]

1、请大家继续默读课文的二、三自然段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾

画下来。

2、把你勾的句读一读:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

3、乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?

4、分组合作做实验,放石子。

5、乌鸦那么想喝水,他为什么不一下子放很多呢?拿剪刀当乌鸦试,咦,怎么还是喝不着?师:石子少了怎么行,瓶子旁边不是有许多小石子吗?我们把二自然段再读一读(强调“许多”)。

6、我们接着看看乌鸦放吧。请大家边看边思考:有什么不明白的?

7、有什么问题吗?(为什么瓶子里放进了石子,水就升高了呢?)——小组讨论后回答。

8、瓶子里的水是很快升高的吗?(慢慢)书上用哪个词来说?(渐渐)

9、该怎样读呢?(强调:一个一个、渐渐、喝着水了)、

10、用“渐渐”说话(结合看图,说说瓶子里、外石头的变化、春天来了,天气......同着互相说)

11、连起来读一读二、三段,(姿势)想一想,你喜欢这只乌鸦吗?为什么? 12、乌鸦聪明的事例很多。谁知道乌鸦还会做什么?从什么地方知道的?

13、我也知道一点,想不想听?(简介乌鸦的聪明):

三、合作讨论,拓展思维

1、乌鸦是很聪明。但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?

2、老师也想到了两种:推倒瓶子和打破瓶子动画,大家看看好不好?为什么?

同学们想了这么多的办法,今天,回家与爸爸、妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪一种办法最好呢?明天与同学交流。

3、乌鸦聪明,小朋友更聪明:认真读书,积极动脑筋,不但弄明白了乌鸦是怎么喝着水的,而且,就是旁边要是没有小石子,也为乌鸦想出了这么多的办法。四、指导背诵,积累语言

1、课文有趣吗?愿意再看看乌鸦喝水的过程吗?

2、想不想把它记下来,讲给家里人听。这里有几个帮助你们记忆的词语:找水喝、喝不着、想办法、喝着了——能不能能按课文顺序把它排出来?

乌鸦喝水

找水喝——喝不着——-想办法———喝着水

3、现在,我们按照这个顺序,把课文内容回忆一下(引读)。

4、记住课文内容了吗?同桌抽背——齐背。

五、小结