练习二课时教学实录

北师大版一年数学下册

练习二教学设计

安徽省阜阳市颍州区东城小学蔡丽

教学内容:教材第34、第35页的内容。

教学目标:1.理解十位上的数和个位上的数表示的意义,强化数的组成与分解。

2. 强化比较数的大小的方法,培养学生的估算能力和小组合作的能力, 培养学生的判断和推理能力。

3.培养学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的自信心。

教学重难点:

重点: 掌握数的组成与分解及比较大小的方法。

难点:能够用所学知识解决实际问题。

教具学具:

课件,计数器,2、5、8的数字卡片

教学过程:

一、创设情境

(一)谈话

小朋友们,今天老师想带同学们游览动物乐园,但是在游览的过程中要运用我们前一段时间学习的“生活中的数”知识来解决一些数学问题。(课件出示并板书课题:练习二)

(二)游戏导入

师:你们坐过火车吗(做过),今天咱们坐小火车去游览动物乐园。坐小火车呀我们需要先领票。(课件出示P34第4题),这里有4 辆小火车,请同学们找出车厢上这些数有什么规律,并按规律把车箱上的数补充完整,才能帮你们小组同学领导车票。

让学生先在书上做一做,集体交流讨论。

师:第一小组谁来说一说,为你们小组领取车票呢?(学生汇报答案)

你能把这些数读写得又快又好呢?(先读十位,再读个位)

师:同学们都很棒,通过大家的共同的努力,我们的小火车开动了。

二、自主探究

(一)、第一站:大象馆(复习100以内数的读写和组成)

师:小火车第一站把我们送到了大象馆。(边说边课件出示)

师:同学们,谁能模仿一下大象呢?

1、出示书本P34第1题

师:请小朋友翻开书本P34完成第一题。(教师巡视,学生先在书上独立完成)谁来挑战第一题?

你是怎么想的?(请学生说出自己思考的步骤)

师:看大象给同学们点赞了。大象看到你们这么棒,想再和你们玩一玩拨数游戏,考考大家。(课件出示P35第7题)

师:谁来读一下游戏要求(请一生读),从题目中你读到了哪些信息?(生交流汇报)。请同学们拿出你的计数器拨一拨,并在书上写出这些数,读一读,然后回报。

师:在大象玩得开心吗?你学到了什么?

生:数的读写与组成(学生回答后师课件出示并板书)

师:呜呜呜......小火车又开动了。

(二)第二站鸟林(复习比较数的大小)

1、师:看森林医生啄木鸟正在讨论它们今天谁捉的虫子多,它们讨论的可激烈了,你能帮帮它们吗?(课件出示P34第3题)

2.出示P35 第5题

师:看还有一群勤劳的小鸟,它们和啄木鸟一样也在比赛捉虫子,它们还要把这些劳动成果带回家,你们能根据这些数把它们送回家吗?

(让学生在书上连线,在通过游戏,孩子们拿着小鸟,把小鸟送到相应的房子下面。集体评讲)

师:我们用自己学到的只是帮小鸟找到了自己的家你是怎么比较出它们的大小的?(学生说说比较大小的方法)

课件出示比较大小的方法:

1.看数位,数位多数就大。

2.如果数位相同,就比十位,十位上的数大,这个两位数就大。

3.十位相同,再比个位,个位上的数大,这个数就大。

生齐读。

师:我们在鸟林里游玩的过程里用到了什么知识?

生:数的大小比较

师:你们用自己学到的知识把小鸟送回家,我们的小火车也该出发了。

(三)第三站:猴园(复习数的相对大小关系)

小动物乐园的猴子们摘了许多桃子,邀请我们去做客。课件出示P35 第6(1)题。

师:谁来把题目读一读?(学生读题)从题目中你们找到了什么关键的词语呢?

(在书上圈出来——“多一些”。)

师:请同学们仔细观察这幅图,说说你了解到了哪些信息。

生:小猴子摘了38个桃子,大猴子摘的比小猴子多一些。

师:那么96、42、35哪个数比38多呢?

生:96和42都比38多。

师:既然都是比38多,我能不能认为这两个数据都对呢?为什么?

多一些。

生1:96比38多得多,42才是比38

生2:是啊,96和42比38多的部分不一样,96比38多很多呢,而42比38多一些,所以应该是大猴子摘了42个桃子。

师:同学们讲得很具体,我们通过数据的比较,就发现“多得多”和“多一些”是在具体环境中说的,是相比较而言的,不是绝对的,固定不变的。此类问题的解决,要具体问题具体分析。

师:笑笑和淘气听说同学们要来猴子家做客,早早地就来到了小猴子的家里在书房里看书等着我们呢!课件出示P35 6(2)题

师:哪两位同学愿意扮演一下笑笑和淘气(生扮演读题)从这道题中你们又找到什么关键的词语呢?(请圈出来——“多得多”、“少一些”)学生讨论完成本题。

三、拓展训练

师:小朋友们真聪明!在今天的游览活动中都表现得非常积极,把我们前段时间学的知识应用今天的游览中。

最后一站:虎山(课件出示)

卡用三张卡片中的两张组成两位数。并找出其中最大的数和最小的数?

出示书本P35第8题(每位学生都准备一组数字卡2、5、8),学生动手摆一摆。集体汇报交流。

四、全课总结

今天你有什么收获?学生汇报。

五、板书设计:

练习二

生活中的数

1.数的读写与组成

2.数的大小比较

3.多一些、少一些、多得多、少得多