买铅笔教案评析

课型: 新授课

教学内容:北师大版数学一年级下册2-3页

教学目标:

1.知识目标:在具体情景中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

2.能力目标:能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题

3.情感目标:能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学重点:掌握十几减9的退位减法计算方法并能正确进行计算。

教学难点:理解十几减8的减法算理。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

(出示课件)学生仔细观察这幅图,说说你获得了那些数学信息。

二、进行新课,探究新知.

三、巩固深化,拓展思维

1.同学们看的可真认真啊,看桌子上有多少支铅笔啊?一捆零5根也就是15根,小白兔说我要买9支铅笔,15支铅笔小白兔买了9支,你能提出什么数学问题呢?

2.这也是袋鼠阿姨正在思考的问题,你们愿意帮帮袋鼠阿姨解决问题吗?

3.那这道题怎样列算式啊?

4.15-9 都同意吗?(板书)为什么用减法呢?

那么(1)老师有18个苹果吃了9个,还剩几个?怎么列算式呢?

(2)树上有17只小鸟,飞走了9只,还剩几只?怎么列式?

(3)妈妈有16元钱,花了9元,现在有几元?怎么列式?小结:也就是说,我们知道一个整体,从中拿走,借走,吃了、花了一部分,求剩下的一部分

都用减法。那知道这部分呢?(画图表示)

5. 好,那么15-9怎么算呢?这就是我们今天学习的十几减几(补充板书)

6.下面请同学们用小棒代替铅笔,在桌子上摆一摆,15根小棒拿走9跟,还剩多少根呢?边摆边想你的方法,摆好就和同桌说说你的方法。

7.汇报,谁来说说你的方法?(1)她是一根一根数的。还有不同的方法吗? (2)拆大数(原来我们教学中所说的破十法)(3)拆小数。(4)想加算减(四种方法中让四个学生说第二种做法)(结合学生的方法播放课件)

8.你们说的这几种方法都很好,你喜欢哪种方法你就和同桌说说15-9的计算过程。

9.好,我们会做15-9了,那么这几道题呢?你会算吗?(前面口述应用题中的习题)18-9可以继续用小棒摆摆。后两道则说算理。

10. 练习题:第三页第一题

四、总结评价

这节课你学到了什么?

五作业布置

1.口算

16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9=

2.做书本第三页练一练2.3.4.题.

板书设计:

15-9=6

把15分成10和5

10-9=1

1+5=6

课型: 新授课

练习内容:

练习目标:

1.知识目标:1、让学生在具体情境中,进一步体会两位数加两位数的意义,感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法,并能正确计算。

3、能力目标:初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解决简单实际问题的意识。

3.情感目标:培养合作探究、交流的意识

4、教学重点:初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,发展解学习用多种方法进行口算,学会用竖式进行计算。

教学难点:掌握相同数位要对齐,从个位算起。

练习过程:

一、回忆新课内容,复习有关定义、公式、解题规律和解题方法

二、板书课题,明确练习课的目标要求

三、进行练习

四、总结评价,整理知识,形成技能

五、作业布置

板书设计:

课型: 复习课

复习内容:

复习目标

1.知识目标:

2.能力目标:

3.情感目标:

复习重点:

复习难点:

复习过程:

一、揭示课题,明确复习课的内容和要求,板书课题

二、复习并建立知识结构

三、进行巩固认知结构的练习

四、总结和评价板书设计: