4 土壤的保护优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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4 土壤的保护优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：4 土壤的保护优质课一等奖教案

正文

《土壤的保护》教学设计

大水井中心完小田彩琼教学目标:

1、知道土壤为人类所作的贡献。

2、知道人类的许多行为是破坏土壤的,如乱砍森林,乱丢废旧电池,滥施化肥等。

3、会做水土流失的对比实验。

4、意识到保护土壤及环境的重要性,愿意为保护土壤出一份力。

教学过程:

一、谈话导入

请同学们看老师手里这盆花,漂亮吗?如果我把花从土壤里拔出,请问:花的命运会怎么样?还能存活吗?(学生回答:花会死,不能存活)师:对,不能,因为植物的生长离不开土壤,同样,动物和人类的生存也离不开土壤,那我们就应该保护土壤,这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。(板书课题)

二、自主学习,合作探究

(一)了解土壤为人们做了什么?

1、学生根据收集的资料及已有经验进行探讨:

①土壤里生长的哪些直接提供给我们人类?

②土壤里的哪些被动物们利用了?

③我们生活中的哪些产品来自土壤?

④你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例?

2、小组讨论:选择喜欢的问题分小组讨论。

3、交流并汇报结果。

4、多媒体显示插图,介绍窑洞和鼹鼠。

5、小结:土壤为植物提供了养料、水分,为动物提供了生存的栖息地,也为人类提供了住所和制作物品的原料,土壤是人类和动植物共同的家园,也正是有了土壤,才有了这美丽可爱的世界。

(二)了解一些土壤荒漠化的原因。

1、学生看图片,思考:为什么有的地方草丰林茂,而有的地方却寸草难生呢?

2、学生发表各种意见或猜测。

3、教师补充土地荒漠化的资料:

(三)了解植被对土壤蓄水能力的作用。

1、教师提出问题:想一想,当森林被砍伐、植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?

2、猜想假设:森林被砍伐、植被遭破坏后,土壤的蓄水能力(没有变化/ 变小/ 变大)

3、制定实验方案与器具材料准备:泥土、草皮、水壶。

4、温馨提示:①注意实验的公平性,土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样,不同的是一个有草皮,一个没有草皮。②实验过程中要注意观察水流冲过以后,土层的变化和流水经过的痕迹。

5、看演示实验视频,学生注意观察实验过程。

6、证实猜想,明辨是非,小组得出实验结论;师小结。

7、认识到没有土壤的后果。

(1)提出问题:假如没有了土壤,地球上将是怎样的情景?

(2)小组讨论:认真思考,大胆想象,分小组讨论。

(3)展示交流:学生分小组交流、教师引导。

(四)了解人类对的哪些活动破坏了土壤。

1、学生自己看多煤机课件的四幅插图,提出问题。

(1)这些活动会破坏土壤么?应该怎么做才对?

(2)你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤?

2、学生看图,认真思考。

3、展示交流:学生分小组交流、教师引导学生补充完善。

4、教师活动:除了同学们展示的其他例子,老师也搜集了许多破坏土壤的例子及造成的危害,让学生观看、学习,提高对保护土壤重要性的认识。

5、拓展补充:保护土壤无小事

①一节1号电池烂在地里能使1平方米的土壤永久失去利用价值。

②塑料垃圾被埋在土壤中,降低了土壤的透气性,同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。

(五)讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么?

1、提出问题:你认为我们能为保护土壤做什么?

2、学生分小组讨论、交流学生汇报。

3、小结:我们小学生能做的就是植树造林;垃圾分类回收;搞好环保宣传工作等。

三、课后作业

回家自己种一棵树,让孩子和小树一起成长。

资料摘要

4 土壤的保护优质课一等奖教案