Recycle 1教学目标

Recycle 1 第一课时教案设计

教学内容;

pep三年级下册Recycle 1 p32

学情分析:

l. 三年级处于低年级,其年龄段比较爱玩,求知欲较旺盛,爱表现,好胜,对于英语有了大概的认识,在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情,提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语,以及文具类,动物类,颜色类,身体类,食物类等单词;能通过图画,手势来理解具体意思,对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词,懂得学习每个Unit前,要先听听录音,预习以了解哪些听不懂,可以在课上着重听讲,会用“Where are you from? I am from…”“Who’s that man(boy)? He’s my …Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many…can you see? I can see…How many…do you have? I have…”在实际情景中运用。

教学目标:

能力目标:能听懂,会说“Where are you from? I am from…”“This

is my new friend…(名字).“Who’s that man(boy)? He’s my

Who’s that woman (girl)? She’s my …”

“Look at the ~~.I t’s fat/ tall/short/thin……”

情感态度价值观目标:

通过前三单元的学习,使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼,热爱世界,关心爱护家人,以及喜爱赞美小动物。

学生通过各种形式的操练活动,配眼自主探究,合作学习的能力。

教学重难点

重点在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

难点会表演read aloud 的对话,并能灵活运用于真实情中。

教学用具

1.ppt课件

2.人物头饰

教学策略

l. 在本课的设计中先日常师生问候,然后教师请学生上台表演日常对话,有趣生动的表演,加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件,生动有趣的画面激发学习兴趣,能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具,让学生动手,动口,动脑,掌握真实

的口语交际。

第一课时P32 read aloud

Step1:Warm up & Revision

1.Greeting&Warm up

T: Good morning, boys and girls

S: Good morning, Miss Wang

T: How are you?

S: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手) S: Nice to meet you, too! (表示握手)

2.Revision

T: Hello, I am. ..What’s your name?

A: I am…

T: I am from…Where are you from?

A: I am from…

T:Who’s that boy?

A:He’s …….

T :Is he you friend?

A:Yes, he is.

T: Oh! He is fat.

3.师生齐读Let’s do P25

4.出示动物图画,让学生观察,教师提问:What is the monkey like?猴子什么样?引导学生回答:It has long tail.

Step2:Presentation

1.T:look ,we have a new friend.who is she?教师带一个头饰,并同大家大家打招呼,“Hi,I’m Wang Tong. Nice to meet you . “S:Nice to meet youtoo,WangTong

2多媒体出示课文read aloud 的教学内容,并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思,并教读读音。

3多媒体出示如下几个问题:

Who’s that boy? He’s…

Where is Wangtong from? She’s from…

Is Wangtong tall?

让学生带着这些问题再看课文,并作答。教师给予鼓励与肯定。4.全班跟读,再分角色跟读几遍,教师注意教读“I like sports .let’s play.”

5 . 学生大组分角色朗读课文,将课文读熟。

Step 3:Practise

1.Game:让三位学生头戴Wang Tong John和Amy的头饰。将read aloud的情景演示出来。学生看过示范后,三人一组进行游戏。

2我的朋友我介绍出示Amy的头像先让学生四人一组自主介绍,综合意见,找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy .She is a

girl .She is a student .She is from the USA.She has long hair.同样介绍Wang Tong ,John.

Step4:Sum-up

1引导学生梳理总结

师生谈话:引导学生看板书内容,引导学生说出今天学习的主要内容。

2渗透情感教育

课件演示关于国旗与国家,培养学生爱国。

Step5 : Homework

1.听录音,背诵Let’s act 课文。

2.做同步练习册。

板书设计

Recycle 1Read aloud

Who’s that boy? He’s…

Where is WangT ong from? She’s from…

Is she tall?Yes ,she is.No,she isn’t.