Recycle 1教学设计(第二课时)

Recycle 1 Let’s act教学设计

教学目的

能听懂,会说“Where are you from? I am from…”“This is my new friend…(名字).“Who’s that man(boy)? He’s my …Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many …can you see? I can see…”。教学重难点

【重点】在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

【难点】会背诵Let’s act 的对话,并能灵活运用于真实情景中。

教学用具

1.多媒体课件

2.人物头饰、实物

教学策略

l. 在本课的设计中先日常师生问候,然后教师请学生上台表演日常对话,有趣生动的表演,加深对知识的掌握。

2. 借助多媒体课件,生动有趣的画面激发学习兴趣,能够流利地朗读。

3.准备人物的头饰和小道具,让学生动手,动口,动脑,掌握真实的口语交际。

课型结构

复习课

学情分析

l. 三年级处于低年级,其年龄段比较爱玩,求知欲较旺盛,爱表现,

好胜,对于英语有了大概的认识,在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情,提高学习效率。

2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语,以及文具类,动物类,颜色类,身体类,食物类等单词;能通过图画,手势来理解具体意思,对英语发音及文化有了一些基础。

3. 学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词,懂得学习每个Unit前,要先听听录音,预习以了解哪些听不懂,可以在课上着重听讲,会用“Where are you from? I am from…”“Who’s that man(boy)? He’s my …Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many…can you see? I can see…How many…do you have? I have…”在实际情景中运用。

教材分析

l. 本课是中段复习阶段,是对Unit 1—3所学会话的复习,本课是Recycle 1第一课时。

2. 本课主要复习“Where are you from? I am from…”“This is my new friend…(名字).“Who’s that man(boy)? He’s my …Who’s that woman (girl)? She’s my …”“How many …can you see? I can see…”3. 通过表演和操练,鼓励学生对Unit 1—3的会话,能在实际生活中运用。

教学过程

Step1:Warm up & Revision

1.Greeting&Warm up

T: Good morning, boys and girls

S: Good morning, Miss Liang

T: How are you?

S: I am fine, thank you. And you?

T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手)

S: Nice to meet you, too! (表示握手)

2.Revision

T: Hello, I am. ..What’s your name?

A: I am…

T: I am from…Where are you from?

A: I am from…

3.Play the record-Let’s chant P18

4.出示图画,让学生数一数,教师提问:How many girls (apples, etc) can you see?并引导学生用完整的句子回答:I can see…girls(apples, etc) Step2:Presentation

1.教师出示一个盒子,说:look!I have a box(教读box).Guess! What’s in my box?(这时教师可摇动几下Box,让学生从响声中得到提示)请学生起立回答。学生每回答一次,教师便回应:let’s open it and see.学生猜对了,如pencil,教师便给予表扬,说:Oh, good!

2.当把pencil, eraser ,ruler都猜到后,教师摇动一下盒子,显示里面还有东西,并把盒子递给一名学生,领着全班一起说:Open it and see, please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。教师顺势教读:Oh,

chocolates and cookies!

3.教师指着盒子里的东西重复说(并让学生一起说):pencil, eraser, ruler, chocolates, cookies.把盒子递给另一位学生问:Open it and see,…(名字)

How many chocolates?

Let’s count!(带读,指出其中文意思)

全班和这位学生一起数,最后让这位学生回答:5!

用同样的方法,数出盒子里的其他东西。

4.多媒体出示如下几个问题:

Who’s that boy? He’s…

Where is Amy from? She’s from…

What’s in the box?

How many chocolates….in the box?

让学生带着这些问题看课文

多媒体出示课文Let’s act 的教学内容,并放课文录音。

5.全班跟读,再分角色跟读一遍,教师注意教读“Let’s share.”Step 3:Practise

1.Game:让三位学生头戴Chen Jie, John和Amy的头饰。先演示Let’s act 前四幅图的情景演示出来。

教师头戴Amy的头饰,邀请两位学生扮演John和Chen Jie,然后说: Let’s play a game! 让John在他的铅笔盒里放进东西,然后开始游戏。Amy: Hello, John! What’s in your pencil-box?

John: Guess!

Amy: Pencils.

Chen Jie: Pens.

John: Pencils! Amy is right.

Amy: How many pencils?

Chen Jie: Let’s count!

Amy: Oh. Four pencils.

学生看过示范后,三人一组进行游戏。Step4 : Homework

1.听录音,背诵Let’s act 课文。

2.做同步练习册。

板书设计

Recycle 1 Let’s act

Who’s that boy?He’s…

Where is Amy from? She’s from…What’s in the box?

How many chocolates….in he box?