4. 怎样认识物体优秀教学设计

怎样认识物体

课标要求:学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题。

学情分析:学生对我们周围的物体比较熟悉,上课兴趣浓厚。

教学重难点:

重点:用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点:学会用两两对比的方法进行观察,学会用科学词汇描述物体特征。

学习目标:

1、本节课我们要知道我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。

2、让我们用各种感官观察和描述不同的物体。

3、感受到生活中有各种各样的物体,它们具有一定的特征。

教学模式:三环五步课型:新授课

教学准备:橡皮、纸片、小球、学生活动手册、班级记录单、课件等。

课时安排:1课时

教学流程:

授课时间:3.8 一、激趣导入:

1.导言:同学们,你们喜欢玩猜谜语的游戏吗?那我来说你来猜。

(出示谜语:体形有圆又有方,皮肤有白又有黄,发现哪个字写错,马上摇头来帮忙。谜底:橡皮)

2.你为什么猜它是橡皮呢?

(学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。)

二、揭示目标:

1、本节课我们要知道我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。

2、让我们用各种感官观察和描述不同的物体。

3、我们要发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

三、自学交流:

观察一个物体

1.我们如何发现物体更多的特征呢?(要认真观察)

2.应该怎样观察呢?回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法。

学生小组活动、讨论

四、展示探究:

1、教师出示要观察的物体,逐个认识8种物体:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。

2、现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体的特征。

3、学生汇报,教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。五、拓展运用:

对比观察两个物体

1.刚才大家发现了物体的一些特征,你们想发现物体更多的特征吗?

2.例如:我们要观察木块有什么特征,可以先将木块与乒乓球对比,找出它们的不同之处。木块是正方体,乒乓球是球形,它们的形状不同,所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察,看你能不能发现木块更多的特征。板书设计:

怎样认识物体

看颜色、大小、形状

闻气味

摸表面粗糙程度

掂轻重

教学反思:学情:学生对科学课很感兴趣,上课积极举手发言,思考问题活跃,课堂气氛活跃。

教学:教师让学生通过小组讨论的方式说一说自己观察到的物体的特征,然后小组汇报。

改进:鼓励每个学生积极参与小组讨论,让学生养成认真倾听的好

习惯。