5 影子优秀教案案例｜教案在线预览

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《比尾巴》教学设计【教学目标】1、认识11个生字,会写“长、比、巴、把”4个生字。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。【教学重点】练习朗读和识字。【教学难点】读好问句。【课前准备】1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。2、生字卡片。3、让

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2018-03-27 15:28:00

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学校：滦南县青坨营镇中心小学

5 影子优秀教案案例

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2018-03-27 15:28:00

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关键词：5 影子优秀教案案例

正文

《比尾巴》教学设计

【教学目标】

1、认识11个生字,会写“长、比、巴、把”4个生字。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点,进行思想教育。

【教学重点】

练习朗读和识字。

【教学难点】

读好问句。

【课前准备】

1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。

2、生字卡片。

3、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。

【教学过程】

第一课时

一、引疑激趣,谈话揭题

课件出示猜谜语,引出今天的课题。

1、出示拼音课题,让学生拼一拼,猜一猜。(指导读好“巴”的轻声)

2、师在拼音下书写生字。(再指名读)

二、初读课文,整体感知

1、自由读,读通课文。(师巡视,注意读书习惯的培养)

2、谁愿意读给大家听一听?

指名读——评议(随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音)

3、同桌互读检查。

三、再读课文,理清文路

1、请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用“——”划出。

2、引导学生用不同的句式表述。(生边说,师边贴各种动物图片)

句式参考:(鼓励不同的说法)

a、参加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、还有()。

b、参加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

c、()、()、()、()、()和()参加了这次比尾巴。

四、趣味识字

接下来,我们来做个游戏,名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗?

1、老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。

2、将学习卡片发给学生,请学生将生字宝宝和图片相连,并说明理由,教大家读两遍。

五、书写指导

1、自由描红各一个,想想写好这三个字要注意什么?

2、引导发现写好这三个字的关键。(“长”第一笔是撇。“比”是左右结构,不能离太远。“巴”最后一笔的竖弯钩要适中。“把”的第三笔是提,不是捺。)

六、课后作业(画尾巴)

1、小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。

2、交流作品。

关于本教案的常见问题

Q：5 影子优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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