解决问题优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

二年级上册第三单元《解决问题》教案设计教学目标:通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动,学会与他人合作交流用三角尺拼出各种角。教学重难点:用三角尺根据不同的要求拼出各种角。教具准备:一副三角尺、钟面、钉子板、七巧板等教学过程:一、复习回顾,猜想导入1.回顾:通过前面的学习我们一起认识了直角、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-28 07:51:00

来源学校

学校：濉溪县南坪中心学校丁荒小学

解决问题优质课教案内容

未知

2018-03-28 07:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案内容

正文

二年级上册第三单元《解决问题》教案设计

教学目标:

通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动,学会与他人合作交流用三角尺拼出各种角。

教学重难点:用三角尺根据不同的要求拼出各种角。

教具准备:

一副三角尺、钟面、钉子板、七巧板等

教学过程:

一、复习回顾,猜想导入

1.回顾:通过前面的学习我们一起认识了直角、锐角和钝角,谁能说一说你对这些角的认识?

2.猜想、导入新知。

师:同学们掌握得非常好。你们想继续探究有关角的秘密吗?

师:请看老师手中的这副三角尺,一个三角尺上有几个角?你在三角尺上发现了哪些角? (学生汇报:一个三角尺上有三个角,在三角尺上发现了一个直角和两个锐角)

师:请同学们猜想一下:利用手中的这副三角尺可以拼出什么角? (学生说出自己的猜想结果)

师:对于这个问题,同学们有了大胆的猜想,就让我们通过这节课的学习来验证猜想。

二、合作探究,解决问题

1.随意拼角,验证猜想。

(1)请同学们在小组内合作探究,用一副三角尺拼角,并记录都拼出了什么角。

(2)小组派代表汇报拼出了什么角及拼角的方法。

2.有目的地拼角。

课件出示教材42页例6:用一副三角尺拼出一个钝角。

(1)知道了什么?

①每个三角尺都有一个直角和两个锐角。

②要用一副三角尺拼出一个钝角。

(2)应该怎样做?

①想一想:怎样拼角?

②做一做:用一副三角尺拼出一个钝角。

③说一说:你是怎样拼的?

④画一画:描出拼成的角。

(3)拼出的角是钝角吗?

验证方法一:目测——看上去比直角大。

验证方法二:测量——用三角尺上的直角比一比。

验证方法三:推理——直角+锐角=钝角。

3.有序地拼角。

(1)回忆拼角的方法。

请同学们回想一下刚才是怎样拼角的?

(2)想一想:怎样能拼得又对又快?

(3)交流反馈,得出结论。

①小结:直角+锐角,一定是钝角;锐角+锐角,结果不确定,可能是钝角、锐角、直角。

②活动:用直角加锐角的方法拼钝角,同桌相互验证。

(4)指导学生按照教材42页的方法拼角。

教材中的小朋友又是怎样想和怎样做的呢? (独立阅读教材,同桌讨论,然后全班交流)

三、巩固练习

1.判断。

(1)用一副三角尺拼出的角都是钝角。 ( )

(2)一副三角尺要拼出钝角一定要用到直角。 ( )

(3)两副相同的三角尺可以拼出锐角、直角和钝角。 ( ) 2.拓展延伸。

钝角去掉一个直角后是什么角?

钝角去掉一个锐角后是什么角?

四、课堂总结这节课你有哪些收获?

五、布置作业教材42页“做一做”。

板书设计

解决问题

猜想:钝角比直角大,用直角和锐角拼出的角一定是钝角吗?结论:用直角和锐角拼出的角一定是钝角。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教案内容