Lesson 1教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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A phone call学唱英文字母歌,复习上一单元学习的字母表。Step 3 Read and point老师利用图片、课件或体态语创设情境,引出本单元话题A phone call,学生理解并学说。Step 4 Listen and point老师播放录音,学生初步感知对话内容。Step 5 Li

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所属课文：Lesson 1

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2018-06-05 13:06:00

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学校：郸城县双楼乡后徐楼小学

Lesson 1教案教学设计导入整理

未知

2018-06-05 13:06:00

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关键词：Lesson 1教案教学设计导入整理

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A phone call

学唱英文字母歌,复习上一单元学习的字母表。

Step 3 Read and point

老师利用图片、课件或体态语创设情境,引出本单元话题A phone call,学生理解并学说。

Step 4 Listen and point

老师播放录音,学生初步感知对话内容。

Step 5 Listen and choose

老师再次播放录音,老师可以设计一定的活动引导学生进一步理解对话。

1. How many children are there in the conversation?

A. Three

B. Four

2. What is the CD-ROM about?

A. Arctic animals.

B. school

3. How do they ask their mother and grandmother?

A. Go home.

B. Make a phone call.

Step 6 Listen and repeat

1.第三次播放录音,学生进一步理解对话,并核对答案。在这个过程中,借助

图片和课件帮助学生理解并学说新单词CD-ROM和Arctic animals.

2.第四次播放录音,学生打开课本到第8页,跟读对话。老师引导学生模仿语

音语调,并通过体态语、表情、语气等帮助学生理解并学说短语wait a moment, hurry up, 并创设情境,帮助学生理解并学说情态动词have to等。

3.学生分角色朗读对话,老师引导学生模仿语音语调。

4.引导学生阅读和理解1b的5个问题,学生根据问题细读对话。注意培养学生

良好的阅读习惯,指导学生运用一定的阅读技巧,如圈出关键信息等。Who has got a new CD-ROM?

Paula: Hey, wait a moment.

I’ve got a new CD-ROM.

5.师生共同核对答案。

Step 7 Play a game

1.学生分小组朗读对话,并在老师的引导下,模仿表演其中一个人物打电话的

情境。老师可与一个学生先做示范表演,如:

Ken: Hello, is that Mum?

Mum: Yes, it’s Mum.

Ken: Can I go to Paula’s place?

Mum: Of course you can. But don’t come ho me too late.

Ken: Thank you, Mum. Bye-bye.

Mum: Bye!

2.学生分小组表演对话,鼓励学生拓展和补充对话内容,老师巡视指导。

3.根据学生的表演情况,请2-3组学生进行展示。

Step 8 Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 9 Homework 背诵本课时板书单词并造句。

【板书设计】

Unit 1A phone call

1a, 1b

see you tomorrow

wait a moment

CD-ROM

ask

phone box

over there

phone call

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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