生活中的数学教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《面积和面积单位》教学设计教学内容:教科书第71~74页。教学目标:1.理解面积的意义。2.认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成这些单位实际大小的观念。3.学习选用观察、重叠、数面积单位,以及估测等方法比较面积的大小。教学重点:认识面积,认识面积单位教学难点:统一面积单位的重要性教

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的数学

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2026-05-26 12:17:37

来源学校

学校：南昌市桃花学校

生活中的数学教学实录与评析

未知

2026-05-26 12:17:37

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：生活中的数学教学实录与评析

正文

《面积和面积单位》教学设计

教学内容:教科书第71~74页。

教学目标:

1.理解面积的意义。

2.认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成这些单位实际大小的观念。

3.学习选用观察、重叠、数面积单位,以及估测等方法比较面积的大小。

教学重点:认识面积,认识面积单位

教学难点:统一面积单位的重要性

教学过程:

一、导入概念

涂色比赛(引出物体的面是有大有小的)

二、建立概念

(1)认识物体的表面有大小。

找一找生活中的面,比一比它们的大小。

(2)认识平面封闭图形的大小。

图形怎样比较它们的大小?(引出重叠法)

(3)概括面积的意义。

问:物体表面或平面封闭图形的大小叫做什么呢?看看书上是怎么说的?(板书)

(4)运用“面积”这个术语,叙说比较常见物体大小的结果。

2.统一面积单位。

(1)设疑。

①出示两个长宽各异的长方形(即课本第71页下面的两个长方形,其实际大小分别是7×2平方厘米和5×3平方厘米),让学生体会用观察、重叠的方法难以比较它们的大小。

②请学具来帮忙。给出三种学具(边长1厘米的正方形、正三角形和直径1厘米的圆)让学生选择。

③比较三种方式,得出数正方形个数最合理的方法。

解决设疑中提出的问题,通过数正方形个数得出大小之分。

(2)认识统一比较标准的必要性。

①进一步激疑,出示一个正方形,通过重叠确信它的面积比前面出示的两个长方形大,正方形翻出反面的格子,只有9格,激起疑问。

②启发学生说出解决方法。

(3)带着问题自学课本。

①常用的面积单位有哪些?

(4)汇报学习收获,得出三个常用面积单位的规定,并形成常用面积实际大小的观念。

①各自比一比,哪个手指甲的面积最接近1平方厘米?

②同桌两人互相比划1平方分米的大小。

③1平方米的纸,先估计能站下几个人?

三、巩固概念

1.完成课本第74页“做一做”。

2.完成课本练习十八第1、2题。

四、本课小结

你今天收获了什么

板书设计:

面积和面积单位

物体的表面边长是一厘米的正方形边长是一平方里面或大小叫做他们的面积边长是一分米的正方形边长是一平方里面封闭图形边长是一米的正方形边长是一平方里面

关于本教案的常见问题

Q：生活中的数学教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的数学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

生活中的数学教学实录与评析