练习三教案和学案内容｜教案在线预览

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混合运算的练习课教学目标：1、在解决问题中，抽象出混合运算的过程，理解混合运算的意义和运算顺序，体会混合运算和生活的密切联系。2、能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步或综合算式解决问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-05-24 07:46:00

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学校：衢州市巨化第一小学

练习三教案和学案内容

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2018-05-24 07:46:00

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混合运算的练习课

教学目标：

1、在解决问题中，抽象出混合运算的过程，理解混合运算的意义和运算顺序，体会混合运算和生活的密切联系。

2、能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步或综合算式解决问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。

3、体会“先乘除后加减”的合理性及小括号在混合运算中的作用，掌握混合运算的运算顺序，能进行简单的混合运算。

教学重点：

1、用综合算式解决问题，能用多种方式表达数量关系。

2、能进行简单的混合运算。

教学过程

一、出示教学情境，梳理教学内容

同学们，我们已经学习完了第一单元。现在，我们一起对本单元的内容进行回顾。第一课，我们和小熊一起去了超市购物初步了解了加减和乘的混合运算的方法；第二课我们随着淘气和笑笑在文具店里学习了加减和除的混合运算的计算方法。最后我们又和智慧老人认识了一个新朋友小括号。

二、闯关游戏，综合复习

今天这节课，姜老师带着同学们再一次来到大家最爱的食品柜去复习关于混合运算的相关知识。请同学们仔细观察，从图中你得到了哪些数学信息？

同学们的眼睛都是雪亮的，说说你最爱这它们中的哪种食物，想得到它们吗？今天我们进行闯关大比拼，表现最好的大组将得到其中的一样食品，你们有信心吗？

第一关：根据要求提问题

1、请你提一个两步连加的数学问题。列式（连加）

2、（出示20元人民币）请你提一个两步连减的数学问题。列式（连减、加减混合）

你还可以怎么列式？

恭喜同学们已经安全抵达了第二关。

第二关：根据问题列算式。

1、3个面包和1个蛋糕一共多少钱？

你能说说这个问题的数量关系吗？你能画个图吗？谁是已知的，谁是未知的，未知的如何计算？综合算式如何列？3×4+6

2、每袋糖果的原价比现价贵多少元？

你能说说这个问题的数量关系吗？谁是已知的，谁是未知的，未知的如何计算？综合算式如何列？5-12÷4

恭喜同学们第二关闯关成功。

第三关：看图说问题列算式。

这幅图你看懂了吗？你能说说它是什么意思？它能解决的什么数学问题？你能列式，你是如何列式的？20-6×3 12÷4+6

？元

第四关：看算式说问题并列式。

你能说说每个算式解决的什么数学问题？如何列算式？你是怎么想的? +

— 6（20-4）÷8 （6+8）×3 （12+8）÷4

第五关：分一分

请同学们把这些算式分分类?你是按什么来分类的？

同级运算：

混合运算：3×4+6 12÷4+6 5-12÷4 20-6×3

（20-4）÷8 （6+8）×3 （12+8）÷4

第六关:算一算

请同学们每一类选择一道题进行计算

三、小结:

四、生活中的“算24点”游戏,任选一题试一试

添上运算符号或小括号,每个数字只用一次,写成一道算式,结果是24.

(1)1 2 5 8

(2)5 3 6 3

(3)2 1 4 6

关于本教案的常见问题

Q：练习三教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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