数花生第一课时导学案｜教案在线预览

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《数花生》教学设计扶绥县新宁二小黄荣英教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》。教学目标:1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。3.通过数数培养数感,感受位值。教学重点:学会运用不同

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所属课文：数花生

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2018-04-25 09:45:00

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学校：扶绥县新宁镇第二小学

数花生第一课时导学案

未知

2018-04-25 09:45:00

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关键词：数花生第一课时导学案

正文

《数花生》教学设计

扶绥县新宁二小黄荣英

教学内容:北师大版一年级下册22--23页《数花生》。

教学目标:

1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。

2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。

3.通过数数培养数感,感受位值。

教学重点:学会运用不同的方法数出数量100以内的物体的个数。教学难点:数数时,要手口对应,掌握数数的方法。

教学方法:讨论法、操作法。

教学准备:课件、花生。

教学过程:

一、谜语导入。

同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师出个谜语给你们猜猜,看谁猜得又对又快!“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”。谁知道?

学生猜出花生时板书“花生”。今天,大家都准备了一些花生,你估计这些花生有多少颗呢?有什么办法知道它究竟有多少颗?板书“数”,齐读课题“数花生”。

二、探究新知。

1、同桌互比:猜猜谁的花生多。

2、学生自由数。

(1)交流,你是怎么数的。

(2)全班汇报。

数数方法:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。

(3)给与予评价。

2、指名数。

(1)请一位同学到展台上数,其他同学边观察边跟着数,教师注意提醒学生要手口对应。

(2)说说这位同学是用什么方法数的?

3、换一种方法数一数。

同桌合作监督:用不同的方法数一数花生,看对方数得对不对。

4、接着数。

同桌合作:一人先数,当教师叫换人后另一人接着数,一共要数出100颗花生。

三、课堂练习。

1、数一数(第23页练一练第1题)

再数一数(用刚刚汇报的多种方式都试着数一数)

2. 第23页练一练第2题

(1)倒着数,从90、80……数到10.

(2)按规律数,从数22,32……数到92.

3、在下面各数的后面,连续数出五个数来。(第23页练一练第3题)

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

(分别指名接龙,最后一个齐数。)

4.第23页练一练第4题

下面这两幅图请大家圈一圈,再数一数。

(1)第一幅图: 学生独立圈。

教师展示学生不同的圈法,数法。结果是43。表扬十个十个数的,每行都是十个,排列的很整齐,很快就能数出结果。

(2)第二幅图

师:下面这幅图排列的就不规则了,同学们敢挑战一下吗?用刚才的方法边圈边数。

展示学生结果。(33)数错的同学再数一数。

5.练一练第5题。

师:机灵狗看到大家数数的本领这么强,也带来了一个问题,请同学们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少天。

你是怎样数的?找到巧妙方法,上下两行交换位置,凑成十。总结:同学们表现得非常棒,顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数了100以内的数,可以一个一个、两个两个或者几个几个地数,数的时候要注意什么呢?

四、课堂总结

这节课同学们学会了数数可以一个一个地数,也可以两个两个地数,还可以五个五个、十个十个地数,数的时候一定要注意手口一致。

关于本教案的常见问题

Q：数花生第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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