我的成长足迹教学设计第一课时｜教案在线预览

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整理与复习(一)一、教学内容:北师大版一年级数学下册第44-45页。二、教材分析:整理与复习(一)这节课主要复***面图形与100以内数的认识。教材提供了“你学到了什么”“我的成长足迹”和“我提出的问题”三个环节,帮助学生复***面图形的知识,帮助学生对所学过的知识进行系统回顾,培养主动学习和认真反

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的成长足迹

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2018-05-12 18:32:00

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学校：蒙城县庄子小学

我的成长足迹教学设计第一课时

未知

2018-05-12 18:32:00

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关键词：我的成长足迹教学设计第一课时

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整理与复习(一)

一、教学内容:北师大版一年级数学下册第44-45页。

二、教材分析:

整理与复习(一)这节课主要复***面图形与100以内数的认识。教材提供了“你学到了什么”“我的成长足迹”和“我提出的问题”三个环节,帮助学生复***面图形的知识,帮助学生对所学过的知识进行系统回顾,培养主动学习和认真反思的意识,提高解决问题的能力。

三、教学目标:

1.经历整理前面所学的知识和方法的过程,进一步理解所学内容,初步养成整理所学知识和自我反思的意识。

2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现问题和提出问题的能力。

3、巩固所学知识,掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的实际问题。

4、通过小组合作回顾自己的成长足迹,增强数学学习的兴趣和自信心,感受克服困难和获得成功的乐趣。

四、教学重点:

整理所学知识,掌握必要的基本技能,并能解决一些简单的实际问题。

教学难点:

结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现问题和提出问题

的能力。

五、教学方法:讨论交流法;练习法。

六、教学准备:课件。

七、教学过程:

(一)、你学到了什么?

1、出示课本第44页主题图。

提问:

这几幅图里能找到哪些我们学过的知识?其中对哪些知识印象最深,最感兴趣?想一想,然后和小组的同学说一说。

2、汇报交流。

(1)指导学生仔细观察第一幅图,提问:同学们该怎么计算呢?请画图说明你的想法。

(2)指导学生看第二幅图,加深了学生对100以内的认识与理解。请同学们找到一个比20大的数,按照第二幅图这样说一说。

(3)指导学生看第三幅图,先让学生说三个小动物是从什么方向观察小猴的,然后独立连一连。如果学生带来玩具,也可以让学生观察自己的玩具,从不同方向看一看,说一说。

(4)指导学生看第四幅图。

图中拼出的是什么图形?用到了哪些图形?怎样用七巧板拼出这个图形?同学们能用七巧板拼出长方形吗?能拼出几种?

(二)、我的成长足迹

1、出示讨论题目:

最满意的的一次数学作业

最有趣的数学问题

我印象最深的一堂数学课

2、请同学们找出自己最满意的一次数学作业,介绍个同伴,说明理由;找最有趣的一道数学题,讲给同伴听,说一说自己的解答过程;说一说自己印象最深的一堂数学课,把这堂课的主要收获用文字或图画的方式记录下来。

(三)、练一练

1、课本第46页练一练第1-4题。

学生独立完成,再集体交流订正。

2、课本第46页练一练第5题。

提出要求:先仔细观察,说说图意。请独立完成在书上。

集体讲评。

3、课本第47页练一练第7题.

根据指定的数在计数器上面画珠子,独立完成,集体交流。(四)、课堂小结

在今天的学习中,你知道我们前四个单元学了些什么吗?八、板书设计:

整理与复习

你学到了什么?

我的成长足迹。

我提出的问题。

关于本教案的常见问题

Q：我的成长足迹教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的成长足迹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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