数花生PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

数花生教学设计教学目标:1、使学生能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数,能正确数出100以内的数。2、结合多种数数活动,培养发散思维能力,学会合作与交流,感受数数的乐趣。3、通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,初步感受一列数所蕴含的规律。教学重点:运用不同的方法数出数量在100

资料类型：教学教案文档

所属课文：数花生

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2018-04-08 08:18:00

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学校：宿州市第十五小学

数花生PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-04-08 08:18:00

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关键词：数花生PPT配套优秀教学设计内容

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数花生教学设计

教学目标:

1、使学生能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数,能正确数出100以内的数。

2、结合多种数数活动,培养发散思维能力,学会合作与交流,感受数数的乐趣。

3、通过对100以内数的认识,进一步培养学生的数感,初步感受一列数所蕴含的规律。

教学重点:运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数,能正确数出100以内的数。

教学难点:初步感受一列数所蕴含的规律。

教学过程:

一、谜语导入。

1、“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”(花生)

2、图片展示花生。(这么多花生,让我们一起来数一数吧!)

板书:数花生

二、探索新知。

1、数花生(1-100)

(1)刚才我们是怎么把花生数出来的?(一个一个地数出来的)

(2)数地时候要注意:个位满十进“一个十”,十位满十进“一个百”

板书:一个一个地数

2、为了检查有没有数对,再用其他方法来数一数?

(两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。其他三个四个或七个七个地数不方便,让学生寻求最简洁的数数方式。)

3、课件展示和学生一起尝试其他三种数数方法。

板书:二个二个地数

五个五个地数

十个十个地数

三、巩固练习。(练一练)

1、第一题。(集体数数)

一个一个地数,数出三十六个花生米;

五个五个地数,数出八十个花生米。

2、第二题。

(1)先找规律,再接着数。

(2)找相同之处(都是十个十个地数)

找不同(一个倒着数,一个正着数)

3、第三题。

(1)指名完成第一小题。

(2)全班共同完成其余题目。

4、第四题。

圈过后,同桌互相说一说圈了多少,并分享下用的是哪一种数数方法。

5、第五题。

(1)让学生自由数。

(2)同桌交流方法。

(3)分享方法。

(4)课件生动展示通过“换位子”的方式让数数变得简单。

四、拓展探究。

把便捷数数的四种方法灵活运动,通过习题倒着数数的方式来进行拓展延伸。五、小结

这一堂课我们学会了如何运用多种方法来灵活数数,希望同学们能把这些运用到生活中去。感兴趣的同学可以在家里找一找可以数的且比较多的东西,用我们学的4种方法,数到100。

六、板书设计

数花生

一个一个地数

二个二个地数个位满十进“一个十”

五个五个地数十位满十进“一个百”

十个十个地数

关于本教案的常见问题

Q：数花生PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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