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关键词：有多少点子教学设计内容推荐

正文

6的乘法口诀

李永林

【课程标准】能熟练的口算20以内的加减法和表内乘除法,能口算简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。

【内容分析】儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。数学课程标准中指出:教师应激发学生的学习积极性, 向学生提供充分从事数学活动的机会。本课创设生动有趣的教学情境, 内容设计从具体到抽象, 引导学生积极探究数学知识, 寓教于乐, 体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者的设计理念。

【学情分析】:

本节课是在学生学习了1~5的乘法口诀的基础上进行教学的, 是乘法口诀的继续, 也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相同。【学习目标】:

(1)理解6的乘法口诀的产生 .

(2)会编制出6的乘法口诀。

(3)初步掌握6的乘法口诀。

(4)会应用口诀正确计算。

【学习重点】:

掌握6的乘法口诀

【学习难点】:

能够比较熟练地运用6的乘法口诀进行计算

【教具、学具准备】多媒体课件

【评价设计】

1、通过观察小鱼图检测目标1的达成。

2、根据小鱼图,小组合作编口诀检测目标2的达成。

3、通过读、背口诀检测目标3的达成。

4、通过摆一摆,算一算、数蚂蚁、对口令检测目标4的达成。

【基本评价题目】

摆一摆、算一算、数蚂蚁、对口令。

教学过程概述:

一、激趣导入,明确目标

(1)背诵1—— 5的口诀

(2)口算

(3)明确目标:这节课我们接着来学习6的乘法口诀。(板书课题)

【设计意图】巩固前面所学口诀

二、自学质疑,合作探究

师通过去海底世界参观调动学生的积极性。

1、出示课件。

2、课件演示出现一条小鱼图,引导探究:

(1)这条小鱼是由什么图形组成的? (三角形)

(2)它是由几个同样的小三角形组成的? (6个)

说明:一条小鱼由6个小三角形组成,也就是1个6。

3、课件再出示一条小鱼图。

问2条小鱼是由多少个同样的小三角形组成的?

指名答:由12个三角形组成。

4、课件再出示第3、第4、第5、第6条小鱼。

问又游来了一些小鱼,现在一共有多少条小鱼了呢?(6条)

(2)课件出示课本第61页主题图及表格。

(3)让学生观察图画,并在表格里填数。

(4)学生汇报。

指名回答并集体订正后,引导理解:1个6是6, 2个6是12, 3个6是18, 4个6是24, 5个6是30, 6个6是36。

5、学习6的乘法口诀。

(1) 1个6是6, 1个6可以写成哪两道乘法算式? (1×6=6, 6×1 =6)

(2)根据乘法算式编出一句乘法口诀(一六得六)

(3)齐读口诀

(4)根据表格,把其余的乘法算式填写完整,并用前面学过的方法编出相应的乘法口诀。

(5)独立填写乘法算式并编出口诀, (导学案)然后汇报。

(6)小结:这就是今天这节课我们学习的新内容《6的乘法口诀》。

(7)采用多种形式熟记,体验6的乘法口诀。(自由背、齐背、分组背、指名背等) 三、拓展练习,交流评价

1、完成“做一做” 。

2、数学游戏。

1只蚂蚁6条腿。下一句你们该怎样说呢?

引导往下说。

3、练习十三的第2题。

算一算。

4对口令

四、归纳反馈,理性升华

这节课有什么收获?

资料摘要

有多少点子教学设计内容推荐

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5ygggwenku_118

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