动物聚会第二课时教学实录

《动物聚会》教学设计

城郊乡宋小楼小学:杨永慧一、教学内容:

北师大版小学数学二年级上册第三单元《数一数与乘法》的第22、23页:动物聚会。

二、教学目标:

1、结合“动物聚会”的具体情境,进一步体会相同数连加算式与乘法算式之间的联系。

2、结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的意义是不同的。(学情分析:根据前两节课的学习,学生已经对乘法有了初步认识,并能够直接列出乘法算式,教科书呈现的情境信息比较多,可能让学生感觉无从下手,这就需要教师帮助学生分析情境,提炼有用的信息。通过具体事例,从不同角度出发使学生通过看、想、说的过程,深化对乘法意义的理解。分析:)

三、教学重难点:

1、教学重点:培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。

2、教学难点:加深对乘法意义的理解。

四、教学准备:

多媒体课件

五、教学过程:

(一)创设情境、激发兴趣

师:上课之前我想给同学们唱首歌,同学们听到后猜猜我唱的谁?是他是他就是他,上天他比天要高,下海他比海更大,提问:他是谁?哪吒,是

的,他是哪吒,出示哪吒图,今天哪吒的师傅让哪吒参加动物聚会(板书课题)你们想去看一看吗?(想!)(课件出示主题图)

[设计意图:以学生喜爱的童话形式出现,创设宽松的学习氛围,并且借助生动有趣的画面引起学生的兴趣,使学生积极主动的投入到新课学习中来。]

(二)自主探索、合作交流

1、观察与思考。

师:瞧!小动物们个个都兴高采烈,为这次聚会忙得热火朝天,多热闹的场面啊!下面请同学们仔细观察画面,你发现了哪些数学信息?

生:我看到有3只小兔子,每只小兔子运4根萝卜

生:有6只松鼠,每只松鼠搬3个松果

生:。。。。。。

师:动脑想一想,根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

师:今天这节课我们重点来解决以下4个问题:

课件出示问题:(1)一共有几只小鸟?

(2)一共有多少个松果?

(3)一共有多少个桃子?

(4)一共有多少根胡萝卜?

师:老师知道我们班同学都爱动脑筋,那么谁能列出第一个问题的算式?

生:3+3+3=9(只)或3×3=9(只)

师:你是怎么想的?(引导学生说出乘法的意义,并回忆乘法各部分的名称。)

师:通过上节课的学习我们知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。

2、小组交流。

师:同学们的回答真棒,老师相信你一定能列出下面三个题的算式。(生回答)

(学生可能出现加、乘两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性。)师:集体订正答案

[设计意图:在这里我给学生留下了充分的独立思考和交流的时间,让学生积极主动地经历观察发现问题---提出问题---解决问题的过程。]

(三)巩固深化、拓展思维

师:同学们,小动物们看到我们表现的这么出色,也想邀请我们去参加动物聚会,你们高兴吗?(高兴)但是我们到达森林王国必须要闯过下面三关,你们有信心闯过去吗?(有)

1、连一连。

说一说题意。

注意:3个6,6个3 都可以写成3×6或6×3

2连好后,你有什么发现?抽学生说6+3没有朋友,没有相匹配的,说的完美的有奖励呦

3 找三位学生来讲台伸出自己的手,同学们写出算式,再抽学生说出自己的算式及方法,说的完整的给予奖励

[设计意图:“体会乘法的意义”是本节课教学的难点。因此我设计了闯三关的练习方式,让学生通过连一连、说一说算一算的数学活动,给学生搭建一个个想象和发展的平台,引导学生在深入思考、动手实践过程中去理解、去发现。从而对乘法的意义有更深刻的理解和感受。]

(四)总结延伸、情知共融

师:同学们,这节课你们和小动物们玩得开心吗?那么,你也一定会有很多收获吧?觉得自己表现怎么样?和大家说一说。

生:这节课我知道了用乘法可以解决简单的实际问题。

生:通过这节课的学习,我知道了求几个相同加数的和可以用乘法计算,还知道了乘法是加法的简便运算。

师总结

作业:书23页3.4题

六、教学板书设计:

动物聚会(乘法意义)

乘法是加法的简便运算。

求几个相同加数的和可以用乘法计算

教学反思:

本节课的教学目标主要是让学生运用乘法解决生活中的简单的实际问题,在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义,体会乘法与生活的密切联系。我在教学中主要从以下两方面来设计教学:

1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活,注意从学生的生活经验、知识水平出发,选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材,有意识地让学生将现实问题数学化,应用所学知识解决实际问题,同时深深地体验到学好数学的应用价值,体会到生活中处处有数学。

2.课堂上让学生自己动脑去想,动手去做,动口去说,让学生通过自己的思考得到答案。学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验,并

在操作中思考,在动手中创新,在活动中体验获得知识的喜悦。