去游乐园名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《去游乐园》教案设计东港市站前小学吕明辉教学目标:1.探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。进一步体会算法的多样化,但不过分的追求算法的多样化。2.通过具体的情境,继续发展提出问题和解决问题的意识和能力,并能运用不同方法解决生活中的简单问题。3.感受数学与生活的密切联系,

资料类型：教学教案文档

所属课文：去游乐园

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2026-03-20 19:47:36

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学校：东港市站前小学

去游乐园名师教学设计2

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2026-03-20 19:47:36

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关键词：去游乐园名师教学设计2

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《去游乐园》教案设计

东港市站前小学吕明辉教学目标:

1.探索并掌握两、三位数乘一位数不进位的计算方法,并能正确地进行计算。进一步体会算法的多样化,但不过分的追求算法的多样化。2.通过具体的情境,继续发展提出问题和解决问题的意识和能力,并能运用不同方法解决生活中的简单问题。

3.感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

课前准备:教师准备PPT课件学情检测卡口算卡片

教学过程

⊙复习旧知

1.口算。10×4+220×3+8 30×2+7 40×2 +6 7×8+6 8×9+5 5×6+9 3×6+7 ⊙探究新知

1.引入新课。(课件出示教材54页例题情境图)

师:星期日,几个小朋友去游乐园游玩。看,他们已经来到了游乐园的售票处,请同学们独立观察情境图,从情境图中你们了解到了哪些数学信息?

2.探究算法。师:对于情境图中的数学问题,我们先看看淘气是怎么算的,一起来判断一下他做得对不对。(学生逐个判断)

生1:第一个做对了。生2:第二个也做对了。生3:第三个做错了。

师:共同交流找出“5人坐太空船,需要多少元?”的计算方法。

(学生小组讨论后汇报)

口算方法:10×5=502×5=1050+10=60 表格呈现法:50+ 10=60 竖式计算:(重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义,师板演)

3.指导标准竖式形式的书写方法。

(1)12×5的竖式该怎么写?先乘哪一位?(相同数位对齐,先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办?(个位上相乘的积满十应向十位进1, 0写在积的个位上,1写在十位和个位中间的横线上,写小一点)

(3)再乘哪一位?(十位)

(4)在竖式计算中,对于进到十位上的数该怎么处理?(在计算十位上的数时,应该把进到十位上的数加上)

4.解决实际问题:“13人坐电动火车需要多少元?”14人、15人、16人分别需要多少元?

(1)学生自己在练习本上独立完成,先列式计算,然后与同伴说说自己的算法。(师巡视指导)

(2)组织学生交流思考过程。课件出示学生所列的竖式,结合具体的情境解释每一步的实际意义。(提醒学生进位要做好标记)

(3)解决“14人、15人、16人分别需要多少元?” (学生独立完成后集体交流) 师重点指导“个位上满几十,就向十位进几”。同时指导学生做好进位标记,十位乘完后要加上个位进上来的数,帮助学生掌握进位乘法的笔算方法。

⊙巩固练习

1.完成教材55页2,3题。(教师巡视、指导学习有困难的学生,指名板演)

2.下面的计算对吗?把不对的改正过来。

3.想一想

,□里分别能填几?

⊙课堂总结通过本节课的学习,你有哪些收获?

⊙布置作业教材55页4,5题。

关于本教案的常见问题

Q：去游乐园名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去游乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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