合格率优质课教案整理

《合 格 率》教 案

成都市龙泉驿区第三十小学校 谢良芳

一、教学目标：

1、学科性目标：理解合格率的意义，并能正确地将小数、分数化成百分数。 2、创新性目标：会解决有关百分数的简单实际问题，在解决实际问题过程中，探究归纳小数、分数化成百分数的方法，理解小数、分数化成百分数的必要性。

3、教育性目标：培养学生观察、分析和推理能力；同时教育学生注意食品安全。 二、教学重点：

能熟练地将分数、小数换算成百分数；理解各种百分率的意义并能正确计算。 三、教学难点：

探究归纳小数、分数化成百分数的方法 ；理解各种百分率的意义。 四、教学准备： 课件 五、教学过程：

（一）复习旧知，引入新课 。

1、 师导：上一节知识我们初步学习了百分数，了解了百分数的意义、读法和写法，下面我要看看同学们对上节知识掌握情况如何。请看屏幕。 ①把下面各分数改写成百分数。 4391.

3 100

100

100

212

200

②先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。

3213

1

25

100

100

用分子除以分母

学生说后老师板书：分数—————————————→小数 ③说说生活中百分数的意义。

A、五·一班种植小组的同学买了100粒蚕豆种子，经过浸泡发芽率是95%； B、今年春天，赵爷爷栽了许多黄花，由于干旱，成活率为95%； C、五·一班数学第一单元测试，合格率达95.3%，优秀率达53.5%。

师导：像发芽率、成活率、合格率、优秀率等都是生活中常见的百分率，这节课我们重点研究合格率。

（二）主动探究，解决问题

师导：学校食堂需要购买一批罐头，通过办事人员调查有两种口味深受小朋友喜爱。为了安全起见，他对这两种产品的合格情况作了一个调查：请看屏幕！

师导：你觉得食堂会选择哪种品牌？为什么？

教育性任务：应该选择合格率高的那一种，这样我们吃起来会更放心。 1、了解什么是合格率。 师：你们知道是什么意思吗？ （1）老师适时板书:

合格率：合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。

（2）师：为什么我们一定要表示它的百分之几，也就是用百分数表示呢？ （这样有利于我们将产品进行比较。） 2、计算产品的合格率。

那我们怎样计算这两种罐头的合格率呢？想一想，再试一试。（根据意义，试着计算甲品牌的合格率）

师：说说你们是怎样求的？ （指名板演，试做）

①分数改写成百分数求合格率。

甲牌的合格率：43÷10050

【先把分数改写成分母是100的分数，然后再改写成百分数。】 ②小数改写成百分数求合格率。

将43÷50的商用小数表示0.86，再小数0.86变成百分数86%。 师：观察小数0.86到百分数86%，发生了怎样的变化？

【发现将小数改写成百分数，只要把小数的小数点向右移动两位，再加上一个百分号就行了。】

43

86

师导：你会选择哪种计算方法来求乙品牌罐头的合格率？为什么？（多让学生说） （按自己的选择试做）并让学生说说计算体会。 52÷60≈0.867=86.7%

师：现在，你知道食堂选择的是哪种罐头了吗？

3、小结 ：谁能用自己的话说说，通过解决这个问题，你有哪些收获？ 【学会了把分数和小数化成百分数的方法。】 师适时板书：

（1）小数化成百分数：

把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号 （2）分数化成百分数：

a 通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成百分数 b先把分数化成分母是100的分数，再写成百分数的形式 4、及时反馈。、

（1） 把小数化成百分数

0.45 = 1.7 = 0.015 = （2） 把分数化成百分数 41

25

5

（3） 求商化成百分数

7÷25 = 6.8÷4 = 4.8÷2.4 =

（3）（屏幕出示）考考你：（判断）

①甲工人加工了99个零件，全部合格，他的合格率是99%。（ ）（反馈后出示100%） ②乙工人师傅技术更高，加工的合格率达101%。（ ） 【生说明理由。明确合格率不能超过100%。】 ④什么叫不合格率？同桌讨论。

讨论得出：不合格率=1-合格率 （三）回归生活，建构策略。

1、绿色小分队参加植树活动，共植树400棵，有10棵没有成活，这批树的成活率是多少？ （1）什么是成活率？（成活的棵树占植树的总棵树的百分之几。） （2）自主探索，独立解答。

59

（3）全班交流。

2、引导学生完成教材练一练。

①分别用不同的数表示图中蓝色部分占整幅图的多少。

之几？

②全世界哺乳类动物约有4000种，其中我国约有500种，我国哺乳类动物占全世界的百分

③

哪种饮料合格率最高？哪种饮料合格率最低？ ④根据下表求出当天各年级的出勤率。

（四） 回顾反思，小结知识。

这节课，你记住了什么?明白了什么？你还有什么不理解的吗？ 【板书设计】

合格率

合格率：合格数量占检查总数量的百分之几。

不合格率=1-合格率

把小数点向右移动两位，后面添上“%”

小数 ——————————————————-----→百分数 ①通常先化成小数（除不尽的保留三位小数），再化成

分数—————————————————————------------→ 百分数

②先化成分母是100的分数,再写成百分数的形式