画角教案教学设计导入设计.pdf

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关键词：画角教案教学设计导入设计

《画角》教学设计

一、教学内容

教材43页例3。

二、教学目标

1、使学生会用量角器按指定度数画角。

2、使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角,经历画角和练习的全过程,进一步巩固角的有关知识。

3、培养学生的动手实践能力和探索精神。

三、教学重难点

角的画法

四、教学过程

一、复习检查,引入课题

1、说出下面的角各是哪一种角。

2、我们已经认识角,会用量角器量角,会进行角的分类,怎样画角呢?今天我们来学习画角。

板书课题:画角

二、合作探究,解决问题

1明确画角的工具。师:画线段用什么工具?画一个指定的角(如60°的角)用什么工具呢?

2教学例3(出示课本第43页例3主题图)

(1)让优秀学生到投影仪来画角,并一边画一边讲解。

(2)教师示范,学生跟着学。让学生拿出量角器、铅笔、练习本,按书上的步骤一步一步地画一画。

(3)学生再次看书,弄懂画角的步骤和方法。

即时练习

P43页“做一做”的第二题请学生说说你是怎么画的?学生一边说,教师在黑板上示范,最后教师讲解说明。

交流:怎样画得又快又好?

三、练习巩固、培养理趣

课本44页练习七中的第五题

学生按题意进行操作,并与同伴交流自己的想法,再次全班交流。2、P45:6题

全班交流时,教师进一步引伸:用一副三角尺,还可以画出哪些度数的角?(120°135°30°60°90°180°105°)。

3、P46:15题判断∠1和∠2是不是相等,说理由

四、回顾整理,拓展应用

1、这节课我们学习了什么?你有什么收获,说一说。

2、当堂检测

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