总复习优质课教学设计

整理与复习

〖教学目标〗:小学二年级数学上册44-48页

〖教学目标〗

1. 归纳、总结本阶段的知识技能、思想和方法,以利于更深入地理解。

2.通过展示和交流,体验成功的喜悦,增加学数学的信心和兴趣。

3.让评价走进课堂,以自评、互评的方式认识自我,建立自信;找出差距,共同进步。

〖教材分析〗

“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。它由两部分组成:一是“你学到了什么”,这是对所学知识技能、思想方法的总结与反思;二是“我的成长足迹”,这是学生对自己的学习过程及情感的总结与反思。

“你学到了什么”这幅图包含了本单元学过的比多少的知识和连加连减,并综合运用这些知识来解决问题。教学时,要注意引导学生看懂图意,选取信息,培养学生提出问题和解决问题的能力,体验数学与日常生活的密切联系。“我的成长足迹”,可以先让学生在课前找找自己最满意的作业、作品等,然后在课堂上将自己最满意的作业、作品等展示给同学们看。教学中,老师要注意引导和鼓励学生,说出自己印象最深刻的一节数学课、一个提问、用数学知识解决的一个问题等。让学生通过展示和交流,感到自己有进步了,并体验到成功的喜悦。

〖学校及学生状况分析〗

本班学生大部分来自城镇,已初步具有比多少的知识和连加连减计算能力,会根据情境图发现问题和解决问题。

〖教学时数〗2课时

〖教学过程〗

(一)你学到了什么

1. (出示课题)师:在这一单元里,大家学会了很多的东西,今天我们就来进行“整理与复习”。请大家一起读一读。

(生齐读:整理与复习。)

2.师:昨天老师布置同学们自己先复习了,跟大家说说在这单元里你学到了什么?

生1:我学会了乘法。(板书:用乘计算。)

师:也就是会用乘除法来解决问题。(师板书:解决问题。)

生2:我学会了比多少。(板书:比多少。)

生3:我会连加连减的计算。(板书:连加连减。)

3.师:同学们学习有长进了,能不能送小鸟们回家,完成52下面的习题。

(二)我的成长足迹

1. 师:现在老师想请同学们想一想,你自己在数学方面有哪些最值得骄傲和自豪的事情:比如最满意的一次数学作业、最有趣的数学问题、印象最深的一堂数学课等等。大家先在小组里说说。(学生小组交流。)

师:哪位同学先来说一说?

生1:我觉得印象最深的一堂数学课是上次有很多人来听课的那一节课,老师提了一个问题,我想出了很多的办法来解决。

师:是啊,那节课你的表现确实太精彩了!

生2:我印象最深的是老师让我们上网做游戏,还能练习乘法和除法的口算题。

生3:我觉得我的这次作业做得很满意,因为我的字写得很漂亮。

生4:我发现我们家客厅有一盏很大的灯,这盏灯有三层,每层有7盏小的灯,我就提了个问题,一共有多少盏灯?3×7=21(盏)。

师:多细心的孩子啊!

生5:我觉得最满意的一次作业是我的这篇数学作业。

师:请大家共同欣赏,好吗?

生6:我应该好好向他学习,提高作业质量。

……

师:(小结)听了同学们的精彩发言,最令老师感动的是同学们在学习中不仅学会欣赏自己,同时也学会欣赏别人。

2.师:请同学们拿出课前老师发的这一张评价表,请你自己评评这一阶段来的表现。(学生独立填写评价表格。)

3.师:评完的同学把评价表交给小组长。小组长组织同学评一评你们小组同学的表现。(小组同学在小组长的组织下互相评价。)

师:谁愿意把你的评价表展示给大家看?

生1:(把自己的评价表做一展示。)我觉得我课堂上认真听,我自己评了5颗星;我也能积极表达出我的想法,我评了5颗星;老师布置的作业我都能按时完成,有时我还会要求我妈妈出题目给我做,我评了5颗星;我觉得我也能跟同学们合作,我自己评了5颗星,但我们小组的同学觉得我这方面还做得不够好,给我评了3颗星。

师:老师太高兴了,我们的同学多懂事啊!还会自己找作业做。

生2:我觉得我做作业很认真,我自己评了5颗星;认真听别人的意见,我也做得比较好,评5颗星;上课发言我还不够积极,评了3颗星;提出问题我也做得不好,评了2颗星;我们小组同学的意见跟我一样。

师:我们的同学评得真好,不仅能看到自己和别人的优点,还能正确看待自己的缺点,相信通过今天的学习,同学们一定能改正自己的缺点,让自己的优点更多起来。

(三)练一练(数学书第54页)

师:同学们掌握的知识可真多啊!现在老师就要来考考你们。

1. 出示练一练第3题,说要求:两分钟内做完,全对得3颗星,错2题的得2颗星,错4题的得1颗星。

(生独立完成后反馈。)

2.连一连(练一练第1题)学生独立完成,做对的得1颗星。

3.动物排队。(做对1题得1颗星,提一个数学问题得1颗星。)

4、比轻重,做对的得1颗星。

师:同学们算一算自己得了几颗星。

生兴奋地说我得了10颗、我得了11颗、我得了9颗……

师:让我们一起鼓掌祝贺自己取得的成绩。(师生热烈鼓掌。)

5、师生共同完成:练一练第4题写出不同算式

教学反思: