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关键词：做家务教学设计

正文

做家务

吉隆二小曾淑娴

教学内容:

北师大版数学教材二年级上册第32页《做家务》(2的乘法口诀)教学目标:

1、结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的过程与方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

3、感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点:

探索记忆2的乘法口诀的方法。

教具:

课件、表格、苹果树和苹果图片

教学过程:

一、课前复习:

师:首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。

一起来,看谁算得又对又快吧。

1、计算并把加法算式改写成乘法算式

2+2+2+2= 2+2+2= 2+2+2+2+2= 2+2=

二、创设情境、导入新课

师:同学们真了不起,能够又对又快的完成练习,你们都是聪明爱学习的孩子。你们在家里会做家务吗?你们都会做些什么家务呢?看来你们还是懂事、能体谅父母的好孩子。

小明也和你们一样也是懂事的孩子,今天他就帮爸爸妈妈做家务,你们看小明在做什么呢?

三、操作探究,学习新知

1、看图说一说。

师:请同学们仔细观察小明摆碗筷这幅图,用数学的眼光你能发现什么呢?

师:你们摆过筷子吗?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

2、摆一摆,数一数。

(1)师:请你们用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。

要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……并把表格填完整,赶快动手试一试吧。

(2)学生自己动手摆,边摆边说。

(3)根据摆小棒过程,将表格填完整。

(4)师:你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?

(5)师:你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。

3、试一试。

(1)根据筷子的双数写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?

师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?

师:同学们很聪明,那你们能写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?

(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。

师:同学们,上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想,5的乘法口诀是怎么编的呢?你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗?

(3)学生齐读乘法口诀。

师:同学们真不简单,自己编出了“2的乘法口诀”;仔细观察,说一说“2的乘法口诀”有什么特点。

4、读一读、记一记。

(1)读一读

师:我们自己编出了2的乘法口诀,还能说出这些口诀的特点,你们能背会这些口诀吗?先来一起读一读吧。

(2)、拍手背口诀。

(3)、对口诀。

三、巩固新知、拓展思维

1、大家很了不起,都是爱学习的好孩子,背会了2的乘法口诀。到了我们一显伸手的时候了。

听口诀说算式、看算式说口诀。

1、摘苹果。

2、扩展练习。

四、课堂总结

请小朋友谈谈本节课的学习收获。

资料摘要

做家务教学设计

做家务教学设计

正文

文档信息

作者信息

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