练习四第二课时教学设计｜教案在线预览

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什么是周长一、创设情境今天老师给你们带来2只喜欢运动的小动物，瞧，它已经整装待发，开始锻炼了，认真看看它们是怎么运动的。（提问：你们发现了什么？）孩子们观察的真仔细，树叶的一圈还可以怎么说（一周）那么，小蚂蚁爬树叶一周的长度就是这片树叶的什么呢？你们知道吗？这节课我们就一起来认识它吧。（揭示课

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所属课文：练习四

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2026-04-11 09:17:36

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学校：浦江县花桥中心小学

练习四第二课时教学设计

未知

2026-04-11 09:17:36

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关键词：练习四第二课时教学设计

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什么是周长

一、创设情境

今天老师给你们带来2只喜欢运动的小动物，瞧，它已经整装待发，开始锻炼了，认真看看它们是怎么运动的。（提问：你们发现了什么？）孩子们观察的真仔细，树叶的一圈还可以怎么说（一周）那么，小蚂蚁爬树叶一周的长度就是这片树叶的什么呢？你们知道吗？这节课我们就一起来认识它吧。（揭示课题：什么是周长。）

二、探究新知

那么什么是周长呢？请小蚂蚁来告诉我们吧！（树叶一周的长度就是这片树叶的周长）

1.仔细观察以下图形，哪些有周长？

（首尾相连，围成一圈的图形叫封闭图形，画一圈的长度就是这片树叶的周长，起点到终点有缺口，没有围绕，我们就把它叫做不封闭图形，它们没有周长。）

2. 小结：围成图形一周的长度就是图形的周长。

3.找一找，树叶有周长，图形有周长，还有哪些物体的表面有周长？找例子预设（1）黑板一周的长度（2）课桌表面的一周

（3）数学书表面的一周（4）文具盒表面的一周

4.出示练习题，画一画周长。画出蜗牛爬行一周的路线。

5.量一量

（1）师：我们今天认识了图形的周长，在生活中也能找到周长，老师现

在还想和大家一起去当个小小测量员，量一量周长。

（2）你能得到树叶和数学书封面的周长吗？

引导学生议一议、做一做（选择什么测量工具、如何量），并让学生说说所量物体的周长是多少，怎么得到的。

师:好了,同学们,今天的知识学会了吗?试一试吧。

四、反馈拓展

1.数一数、下面的图形的周长分别是多少厘米。学生先描出每一个图形的周长,再数一数每个图形的周长包含有多少个厘米,周长就是多少厘米。

2.学生先独立做,再全班交流。

3。同学们真棒,老师现在要把难度升级了,看看同学们能不能挑战成功。

五、本课小结

1.本节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：练习四第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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