数花生优质课教案内容

《数花生》教学设计

金堂县赵镇第一小学夏逢梅

学情分析:

一年级的学生在入学前经过了学前教育,很多学生在为学习这一课前已经都能熟练数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数,但孩子们的头脑中还没有100以内数的概念。这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础,虽然学生能数很多个数,但是仅仅限于用嘴数,一旦要对应事物,数出事物的个数,体现这种一一对应的关系就感觉正确率不高,学生手口对应方面还是有欠缺的。

学习目标:

1、能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数,能正确数出100以内的数。

2、结合游戏活动,学会合作交流学习。

3、通过数数,初步感受一列数蕴含的规律。

教学重点:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。

教学难点:手口对应,掌握数数的方法。

教学准备:多媒体课件、花生100颗。

教学过程:

一、谜语导入

1、谜语引入:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这里有一个谜语,请大家猜一猜:麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。它是什么呢?(课件展示)

2、出示一袋花生(塑料袋)。袋子里装了很多花生,哪个小朋友来猜一猜,大概有多少个?

3、怎样才能知道小朋友们猜的准不准?(数一数)

4、板书课题:数花生

二、自主学习,交流展示

1、数花生。

师:小朋友们,现在把准备好的花生拿出来,和同桌比一比,你们俩人的一样多吗?(学生比较)。

师:谁多谁少啊?认为自己多的举手,认为一样多的举手。看来小朋友们的结果都不太一样,怎样判断出谁多谁少啊?(数数)我们可以数一数,现在听老师的要求,把你的花生用你的小手保护好,不要掉在地上。请你仔细的数一数自己有多少个花生?(学生开始数)师:哪个小朋友来说一说,你数了多少个?

……

师:看来小朋友们的结果都不太一样,老师特别想知道你是怎么数的?谁愿意拿着自己的花生到前面数给大家看呢?其他小朋友现在有一个特别重要的任务:请你们来当小监督员。看一看这个小朋友是怎么数的,仔细用眼睛看,跟着他一起数一数好吗?自己的花生还动吗? (不动了)看看哪个小朋友最安静。好,请你大点声数一数。(可能出现学生数的快,但是拿的慢,要及时纠正,再数一次。注意:数的速度要和拿的速度一样快,把数的和没数的分开,分的远一些)

师:老师发现刚才那名小同学到前面来是怎么数的啊?

生:一个一个数的。

师:我们一起数的花生,他是一个一个数的(板书:一个一个数)。有谁跟他的数法一样?

2、还有别的方法吗。

师:其他小朋友怎么数的呀?

生1:两个两个数的。

师:可以吗?(可以)是这样吗?(老师示范并且板书:两个两个数)还有不一样的数法吗?还能怎么数?

生2:五个五个地数。

师:行吗?(行)有和他一样的吗?(板书:五个五个数)有十个十个数的吗?(板书:十个十个数)

师:这样数的对不对,咱们一起来验证一下好吗?(好)

师:一会请座位左边的同学换一种数法数自己的花生,如果你刚才是一个一个数的,这次你可以两个两个数、五个五个数或者十个十个数。右边的同学请你来当小监督员,看他数的对不对。数一遍就可以,数完了就坐好,看看谁做得最快?好,开始。(老师巡视)师:数完的小朋友,花生就不动了。老师想问问小监督员们,刚才左边同学数对没有?

生:对了。

师:数对的举手。真棒,放手。那么同桌两人的花生一样多吗?(不一样)和你之前猜的结果一样吗?看来呀,有时候我们能直接用眼睛看出事物的多少,但有时不太容易看出谁多谁少,我们就怎么办啊?(数一数)如果数一遍不一定能数对,就再数一遍,验证一下,对吧!

3、数出数量是100的花生。

师:刚才小朋友们数的特别好,现在咱们数一个更大的数,敢挑战一下吗?(敢)现在我要找两个小朋友到台上来数一数老师这一袋花生,要接力数。听清要求:请1号同学先数,也尝试一下其他的数法,2号同学来当小监督员,老师会发出一个停下来的口令时,那就换2号同学接着1号同学的来数,1号同学来当小监督员。这样接力数数,两人合作一共要数出100颗花生。(找两个小朋友到前面数)

师:大家数数的本领真棒,我们再来回顾一下从10数到100,现在这些是100个花生,如果老师拿走一堆儿还剩多少呢?(90),再拿一堆呢?带着学生倒数,边拿边数。同学们太了不起了,不仅会正数还会倒数。

三、训练反馈

师:刚才孩子们数了花生,表现都很棒,下面老师来考考大家好不好?有没有信心答对老师所出的问题?好!请看大屏幕(课件出示)

练一练1——3题。

1、练一练1题

(1)让学生充分的动手操作。(2)指名到前面来数一数。(经历过程,自我检验) 2、练一练2题

(1)学生自己独立思考。(2)汇报交流,第二小题鼓励学生说出是几个几个数的。

(22,32,42....)

3、练一练3题(让学生弄清楚从哪个数开始数)

四、总结归纳,提升经验。

同学们,这节课我们通过数花生,认识了100以内的数(板书100以内数的认识),谁能总结一下自己的收获:通过数花生,你学到了哪些数数的方法?