19 航天飞机优质课教学设计

《航天飞机》第二课时教案

沭阳县实验小学刘丽

【教学内容】

苏教版三年级上册《航天飞机》第二课时

【教学目标】

1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点。

3.能根据所学为航天飞机写一段自我介绍设计一张名片.

【教学重难点】

理解课文内容,能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.

【教学流程】

一、检查复习,质疑导学。

1.导语:同学们,今天这节课我们继续学习19课,齐读课题。

2.请大家拿出默写本,我们要默写三个词语,你要等老师把三个词语一次性报完后再默。默写的时候,还要注意把字写得正确、美观。听清楚了吗? (师依次报:自由自在庞然大物究竟)

3.谁能用上这三个词语,把课文的主要内容简单地介绍一下。

4.质疑:对于这篇课文,你还想知道什么?

5.过渡:同学们提出了这么多有价值的问题,这节课就让我们带着这些问题一齐来揭开航天飞机的神秘面纱。

【设计意图】

让学生复习旧知,加强新旧内容之间的关联,为新知的学习垫定坚实的基础。疑问引路,抛砖引玉,激发学生求知欲。

二、合作探究,解决问题。

1、出示合作探究(一)

自由朗读课文第2自然段,画出介绍航天飞机外形的句子。读一读,说说你的感受。

(1)谁来读一读合作探究(一)

(2)请同学们带着这个问题开始自主合作探究学习。

(3)讨论好的小组用优美的坐姿告诉老师,下面开始汇报交流:

①谁来说一说描写航天飞机外形的句子。

你的感受是什么?请你带着这个感受读一读。

还有谁能这种奇特的感受读得更精彩。

集体齐读。

②航天飞机的外形除了很奇怪,还有什么特点呢?

谁来说一说?你是通过哪个词句感受到的?你来读出航天飞机的大的特点。全班齐读。

你们在日常生活中,见过哪些东西是庞然大物啊?说说看。

庞然大物就是外表特别高大的东西。齐读。

③在第二自然段中,同学们除了体会到航天飞机外形的与众不同,你还了解到什么?

你是通过哪个词语看出速度非常快的。转眼间像这样的词语有:一瞬(shùn)间刹(chà)那间眨眼间

过渡:通过刚才的学习,我们看到航天飞机的外表非常酷,那么它作为来往天地之间的飞行器,它在飞行方面还能什么特点和本领呢?

2、出示合作探究(二)

读一读第三自然段,说说航天飞机和普通飞机相比,有什么特点?有什么本领?

(1)谁来读一读合作探究(二)

(2)请同学们带着这个问题开始自主合作探究学习。

(3)讨论好的小组用优美的坐姿告诉老师,下面开始汇报交流。

①谁来用第三自然段的一个词语来概括一下航天飞机飞行的特点?

②谁来读一读航天飞机飞得高的句子?你是通过哪些词语体会到的?还有谁能把航天飞机飞得高读得更好呢?齐读。

③谁来读一读航天飞机飞得快的句子?你是通过哪些词语体会到的?还有谁能把航天飞机飞得快读得更好呢?齐读。

请同学们看屏幕,看航天飞机飞得有多快。

全班齐读描写飞得高飞得快的句子。

同学们,智慧老人为了说航天飞机飞得高、飞得快,就用上这些数字,这就叫——列数字,你觉得这样的方法好不好?

④航天真的了不起呀!那么它还有什么本领呢?谁来读有关句子。

说说这部分的中心句是哪一句?

中心句同学们会写吗?老师现在来考考你,看谁最聪明!

屏幕出示,讨论一下,谁来展示的聪明才智!

齐读这些句子。

3、学习课文第一和第四自然段。

这篇课文是航天飞机,作者还写了普通飞机,通过比较,感觉航天飞机飞得好高好快。这样的方法就叫——作比较(板)。

普通飞机在天空中自由自在地飞着,觉得十分得意,但航天飞机闪亮登场后,它的心情却越来越不自在了,这时智慧老人是怎么安慰它的呢?我们一起读读这段话。

屏幕出示,全班齐读。

【设计意图】

为落实先学后教、先学后导、以学定教的理念,根据教学重难点,科学提出问题,开展小组学习,集中展示交流,激发创新火花,让学生在读、想、画、议、说的系列过程中体现主动性,提升学习品质。

三、拓展延伸,举一反三。

普通飞机有什么长处呀?看屏幕。

他们真是各有各的长处,各有各有作用。

【设计意图】

开拓学生视野、培养创新精神是教学的精髓所在,让学生对航天飞机进行写话练习,既是对学生的提炼总结,又是让学生举一反三、触类旁通,又实现了课堂的立体式发展目标。

四、当堂达标检测评价

1.同学们,我们这节课结识了航天飞机这位朋友,最近,航天飞机很苦恼,苦恼很多人不认识他,你能替航天飞机写一个自我介绍吗?就像写我的自画像一样。

2.学生小组讨论,练写。

3.汇报交流。

【设计意图】

对学生所学知识进行当堂检测,是优化课堂教学、提高课堂教学质量的好方法。本环节让学生对航天飞机的特点和本领进行检测,促成教学目标的完善收官。

板书设计:

外形大

19、航天飞机高、快

本领释放、回收