买球教学设计案例｜教案在线预览

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第3课时买球【教学内容】教材P82~83,8,9的乘法口诀。【教学目标】1.经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。2.结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。3.通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。【教学重点】编制

资料类型：教学教案文档

所属课文：买球

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2018-05-06 18:18:00

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学校：张二庄镇西烟小学

买球教学设计案例

未知

2018-05-06 18:18:00

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关键词：买球教学设计案例

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第3课时买球

【教学内容】

教材P82~83,8,9的乘法口诀。

【教学目标】

1.经历8和9的乘法口诀的编制过程,会用8和9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。

2.结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。

3.通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。

【教学重点】

编制8,9的乘法口诀,在探索中记住8,9的乘法口诀,并能正确应用。

【教学难点】

在情境中提出问题,解决问题,发展应用的意识。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]“买球”这节课是乘法口诀学习的最后一节课,由于学生已经多次经历编制乘法口诀的过程,具有丰富的编制口诀的经验,而且也只剩下三句口诀是新的,因此,本节课大胆放手,直接由学生自主完成8和9的乘法口诀编制。由于9的乘法口诀有特殊的规律,因此,教学中这部分内容为学生提供学习的时间与空间比较充分,如果教学中还是一味不变的教学模式寻找乘法口诀的规律,学生们一定感到枯燥,为了避免这一现象,结合教材提供的素材,施展语言的魅力,非常神秘地揭示了9的乘法口诀与整十数的关系及讲解了双手帮助学生记忆口诀的方法,使学生在快乐的氛围中学习了枯燥的口诀知识,这样不仅充分调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛,也确实收到了前所未有的效果,看到孩子们获取新方法的喜悦之情,让我感到欣慰。

[不足之处]忽略8的乘法口诀的记忆。

[再教设计]在以后的教学中要善于挖掘学生潜能,该放手就得放手,“手指帮助学生记忆口诀的方法”这个环节可以组织学生小组合作学习,让学生交流理解巧用手指记忆口诀的方法。

关于本教案的常见问题

Q：买球教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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