6.统计（通用）名师教学设计.pdf

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关键词：6.统计（通用）名师教学设计

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认识条形统计图

教学目标:

1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图和简单统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

3.培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力,以及主动探究知识、小组合作的能力等。

教学重点:学会收集整理数据。在统计表中填数,在统计图中画条形图来表示数据。

教学难点:学会收集、整理、描述和分析的过程。

教学用具:课件

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1. ()色的花最多,()色的花最少。

2. 红花比蓝花多()盆。

二、探究新知

1.这是北京市2012年8月的天气情况:

这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?

小组合作,探究汇报。

(1).我用统计表表示。

(2).我这样表示。小红的象形图(可替换成自己喜欢的图形)。

晴阴多云阵雨雷阵雨

(3).还可以用条形图来表示。

2.他们把数据都表示清楚了吗?

很清楚,我知道这个月9天晴,6天阴,9天多云,5天阵雨,2天雷阵雨。3.这两种方法,哪种表示更清楚?

条形图更清楚,不用数就能知道具体的数据。

4. 条形图和统计表各有什么特点?

统计表能清楚地看出数量的多少。

条形图能直观地反映出数量的差异,便于比较。

5.从图表中你能得到哪些信息?

三、知识运用

(一)做一做

1. 统计一下本班同学出生的月份。

2. 把统计出来的数据填写在统计表中,并用条形图表示出来。

3. 根据条形图回答问题。

(1)参加统计的同学一共有()人。

(2)有出生人数相同的月份吗?是哪几个月?

(3)()月出生的人数最多,()月出生的人数最少。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、布置作业

作业:第100页练习十九,第1题、第2题。

6.统计（通用）名师教学设计

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