6.统计（通用）名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识条形统计图教学目标:1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。2.使学生初步认识条形统计图和简单统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。3.培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力,以及主动探究知识、小组合作的能力等。教学重点:学会收集整理数据

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.统计（通用）

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2018-04-19 00:50:00

来源学校

学校：长沙市雨花区麻园湾小学

6.统计（通用）名师教学设计

未知

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关键词：6.统计（通用）名师教学设计

正文

认识条形统计图

教学目标:

1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图和简单统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

3.培养学生的问题意识和用数学语言表达的能力,以及主动探究知识、小组合作的能力等。

教学重点:学会收集整理数据。在统计表中填数,在统计图中画条形图来表示数据。

教学难点:学会收集、整理、描述和分析的过程。

教学用具:课件

教学过程:

一、复习导入,揭示课题

1. ()色的花最多,()色的花最少。

2. 红花比蓝花多()盆。

二、探究新知

1.这是北京市2012年8月的天气情况:

这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?

小组合作,探究汇报。

(1).我用统计表表示。

(2).我这样表示。小红的象形图(可替换成自己喜欢的图形)。

晴阴多云阵雨雷阵雨

(3).还可以用条形图来表示。

2.他们把数据都表示清楚了吗?

很清楚,我知道这个月9天晴,6天阴,9天多云,5天阵雨,2天雷阵雨。3.这两种方法,哪种表示更清楚?

条形图更清楚,不用数就能知道具体的数据。

4. 条形图和统计表各有什么特点?

统计表能清楚地看出数量的多少。

条形图能直观地反映出数量的差异,便于比较。

5.从图表中你能得到哪些信息?

三、知识运用

(一)做一做

1. 统计一下本班同学出生的月份。

2. 把统计出来的数据填写在统计表中,并用条形图表示出来。

3. 根据条形图回答问题。

(1)参加统计的同学一共有()人。

(2)有出生人数相同的月份吗?是哪几个月?

(3)()月出生的人数最多,()月出生的人数最少。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、布置作业

作业:第100页练习十九,第1题、第2题。

关于本教案的常见问题

Q：6.统计（通用）名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.统计（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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