买铅笔教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

买铅笔【教学内容】北师大版小学数学一年级下册2-3页“买铅笔”。【教学目标】1、在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。2、能正确计算十几减9的退位减法,并能简单运用。3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法,同时又能与他人合作学习的良好习惯。【教学重点】学会正确的计算十几

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 09:37:00

来源学校

学校：小金县美兴小学

买铅笔教学设计及教案分析

未知

2018-06-04 09:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：买铅笔教学设计及教案分析

正文

买铅笔

【教学内容】

北师大版小学数学一年级下册2-3页“买铅笔”。

【教学目标】

1、在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。

2、能正确计算十几减9的退位减法,并能简单运用。

3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法,同时又能与他人合作学习的良好习惯。

【教学重点】学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。

【教学难点】对退位减法计算方法的理解,感知计算方法的多样性。

【教法学法】动手实践法、演绎概括法

【教学过程】

一、复习引入:

1、口算练习(看谁算得又对又快)。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

9+7= 4+9= 16-6-3=

2、填一填

9+()=13 9+()=15

二、创设情境,学习新知

1、谈话导入。

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,今天我们一起走进森林文具店,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)师:在袋鼠妈妈开的森林文具店里,小兔妹妹正在买铅笔

(板书课题:买铅笔)。

师:谁能说说袋鼠妈妈说了什么?小兔妹妹又说了什么呢?袋鼠妈妈一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,卖出9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

(根据学生回答,师板书:15-9=)

师:说说你为什么用减法呢?

师:请孩子们观察一下15和9,这两个数有什么特点?

师:15-9要怎么算呢?今天我们一起来研究。

(师引导孩子们在桌面上摆出15根小棒)

师:请小朋友们用小棒代替铅笔摆一摆,看看15-9的结果究竟是多少,根据你摆的过程说一说你是怎么算的?再跟你的同桌交流交流。

学生独立思考操作,同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

(学生展示台展示移小棒的过程,学生观察总结,PPT再次演示,老师带领孩子们自己动手一步一步移小棒)

(1)数一数:从15里面1根1根地减。

(2)连减法:把9分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

(3)破十法:把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

(4)想加法算减法:因为9+6=15,所以15-9=6

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。老师还有一种办法,请看屏幕。

(PPT出示计数器,在计算15-9的过程中,给孩子们渗透数位的概念) 3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

12-9=17―9=

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、总结评价

师:这节数学课你有什么收获?

师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9)

【板书设计】

十几减9

15-9=6

15 –9 = 6 15 –9 = 6 9+6=15 15-9=6 4

1 10

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

买铅笔教学设计及教案分析