小数的初步认识课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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小数的初步认识课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识课件配套优秀教案案例

正文

《小数的初步认识》教学设计

教学内容:

课本第91、92页例1及“做一做”。

教学目标:

1.会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示。

2.结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3.培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。教学重、难点:

会读、写小数,懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境、引入小数

1、同学们六一儿童节快到了,学校准备表彰三好学生,为他们准备了一些奖品出示文具标价牌

书包45元文具盒12元彩笔3.45元

卷笔刀2.60元铅笔0.85元日记本3元

(1)区别整数与小数

请同学们仔细观察这些文具的标价,你能不能把这些文具按标价中的数分成两类?

(2)反馈交流,引出小数

A左边的这组数是我们以前学习过的整数,右边这组数有一个什么特点?

B像右边这样的数,我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把它叫做小数

点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。

二、认识小数

1、设疑:对于小数,你了解多少?

2、根据学生的回答,从以下几方面入手

(1)试读小数

A根据已有经验试读。强调小数点的位置。别看小数点小小的,圆圆的,它的作用可大了,它的左边是整数部分,它的右边是小数部分,整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。

B方法小结。读小数的时候,整数部分按照整数部分的读法来读,(整数部分是0的读作“零”),小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

(2)试写小数。

A 我会写

B方法小结

(3)以元为单位认识小数

(一)小数的含义

1、看商品的价格,说说表示多少钱:5.98 元 0.85 元 2.60 元

请一生回答5.98 元表示几元几角几分,

师:你是怎么知道的,或者说你是怎么想的

小结:这些以元为单位的小数,小数点的左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,小数点右边第二位表示几分。

2、生完成书上的0.85 元和2.60 元

通过刚才的研究,我们知道小数在生活中很多地方能用到,不仅能表示商

品的价格,还可以用来表示长度。

(二)教学例1(教学一位小数的含义及其写法)

出示课件理解小数的含义:

1、认识一位小数。

师:把1米平均分成10份,其中一份是多少?用分数表示是多少米?(电脑演示)

师:谁知道1分米用小数表示是多少米?

板书:1分米=0.1米

师:因为1分米不够1米,所以在小数点的左边写“0”,小数点右边的“1”表示什么呢?

生:1分米

师:3分米用分数表示是多少米?用小数怎么表示?

板书:3分米=0.3米

反馈:米用小数怎样表示?0.9米是几分米?用分数表示是多少米?

发现:我们写的都是一位小数,它表示十分之几。

3、对比总结:

师:请同学们观察我们今天学习的小数,一位小数与分数有什么关系?(一位小数就是十分之几的数。)

三、实践应用、拓展练习

(一)我来当法官(对的打√,错的打×)

1、5分米就是0.5米。()

2、5.25可以读成五点二十五。()

3、九点四三可以写成9.43。()

(二)做一做

完成书上第92页做一做。

四、总结延伸

时间过得可真快,不知不觉一节课就要结束了,在这节课中你有什么收获呢?

五、板书设计

小数的初步认识

3.45读作:三点四五

分米=1

米=0.1米

资料摘要

小数的初步认识课件配套优秀教案案例

小数的初步认识课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小数的初步认识PPT课件教学实录

小数的初步认识PPT课件和优质课教学设计

小数的初步认识PPT及配套板书设计及意图

小数的初步认识PPT课件和教学设计实例

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关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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