小数的初步认识优质课教案内容｜教案在线预览

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七、小数的初步认识第一课时认识小数教学目标:1.结合具体情境认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。2.初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,会读、写小数。3.让学生通过参与调查和收集数据的活动,感悟数学来源于生活,生活中处处有数学,激发学生对数学的兴趣。教学

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所属课文：小数的初步认识

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2018-03-30 13:22:00

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学校：同心县河西镇鸦嘴完小

小数的初步认识优质课教案内容

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关键词：小数的初步认识优质课教案内容

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七、小数的初步认识

第一课时认识小数

教学目标:

1.结合具体情境认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

2.初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,会读、写小数。

3.让学生通过参与调查和收集数据的活动,感悟数学来源于生活,生活中处处有数学,激发学生对数学的兴趣。教学重点:

使学生正确理解小数的含义,学会读写小数。

教学难点:

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数为米、分米的互相改写。

教学过程:

一、情境导入

我们生活中有很多数学,请说一说。

如:谁能告诉老师你今年几岁了?咱们班有多少人?那么一年又有多少个月?一支铅笔多少钱?

结合学生的回答,板书:9、65、12、1元。

师总结,像这些数都是整数。

二、学习新知

1.认识小数

师:今天,老师又带来了一些新的数,你们想认识吗?

板书:3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5是什么数?

师:这些数和我们学过的数有什么不同?

生:这些数叫小数。

师总结:这个小圆点就叫做小数点,有小数点的数就是小数。这节课我们就来认识小数。

2.小数的读法

(1)请大家放声读出这些小数,边读边想小数的读法与整数的读法有什么不同。

生汇报小数的读法:读小数时,小数点左边的数按照整数的读法去读,小数点右边的数按照顺序依次去读。

(2)教师出示小数卡片,让学生依次开火车来读。

(3)想一想,你还在哪里见过小数?

组织学生在小组中议一议,互相交流,然后指名说一说生活中的小数。

3.小数的意义、写法。

(1)像刚才我们读出的苹果重3.45千克。铅笔的价格0.85元,圆珠笔的价格2.60元,是表示几元几角几分呢?

先让学生在小组中说一说,相互交流,再指名汇报,教师根据学生的汇报。

(2)教学教师用课件出示带有刻度的米尺和彩带。

①把1米平均分成10份,每份是多长呢?

1分米是10份中的1份,也就是米还可以写成0.1米。

1010

3分米是10份中的几份,也就是几分之几米,可以怎样写?

根据学生回答板书:3分米是0.3米。

②王东身高1米3分米,只用米作单位怎样表示呢?教师强调:整米数写在小数点的前面。

③上面这些小数我们写的时候按怎样的顺序写呢?

组织学生在小组中议一议,相互说一说,然后指名说一说。

三、巩固练习

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

认识小数

9、65、12……整数

像3.45、0.85、0.60……这样的数叫小数,“.”叫小数点,一位小数表示十分之几;两位小数表示百分之几。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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