小熊请客教案及板书设计.pdf

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关键词：小熊请客教案及板书设计

《小熊请客》教学设计

张文权

一、复习旧知,创设情景,谈话引入:

以小熊过生日邀请孩子们去家做客为引入,同时利用口算卡片对前面的知识进行复习。二、合作探究,学习新知:

1.出示主题图,引导孩子观察主题图,挖掘主题图隐含的数学信息:

(1)小熊正在做什么?(串果子)(2)他是怎样串果子的?(4个4个串的)

(3)你是怎么知道的呢?(桌子上串好的每串有4个)(4)你猜猜小熊第3串会串几个果子呢?(4个)

(在以上的几个问题中,我认为第4个问题容易忽略掉,在这里一定要强调每串的数量为一样多)

2.提出数学问题:

(1)提出问题:“串9串红果需要多少个果子?”并板书这个问题在黑板上。

(2)没办法一下说出答案,从一串入手,拿出一串,两串,三串,分别让学生说说有多少个果子,出示表格并引导学生填出前面三个空。

(3)学生用自己喜欢的方法数一数并完成表格,观察表格有何规律,引出课题“四的乘法口诀”。

3.解决数学问题:

(1)先让学生回忆根据以前的经验怎样编乘法口诀(先列乘法算式,后根据算式再编口诀)

(2)以问题“串9串红果需要多少个果子?”为例,列出乘法算式,学生独立完成剩下的乘法算式。额吉

(3)以小组合作方式,编出四的乘法口诀并汇报,教师板书。(4)用师生对口诀,生生对口诀等多种方式对4的口诀进行快速记忆。

4.教学效果测评,迁移练习:

第39页,“说一说”,用儿歌形式来完成(哈哈哈,小桌子,笑哈哈,数腿游戏考大家,一张桌子四条腿,谁来接着往下说?)第39页“练一练”第2——5题。

三、课堂小结:

1.用各种方式帮助学生熟记四的乘法口诀。

2.学生谈收获。

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