练习四ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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《练习四》教学设计大田中心小学刘宁练习四教学设计教学目标:1.通过练习,加深对正、反比例含义的理解,能正确判断两种相关联的量是不是成正、反比例关系。2.提高学生分析比较,归纳概括和判断推理的能力。3.提高学生主动参与的意识,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:正、反比例的联系和区别.教学难点:熟练地运

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所属课文：练习四

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2021-06-03 14:29:23

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学校：瓦房店市元台镇大田中心小学

练习四ppt配用优秀获奖教案

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关键词：练习四ppt配用优秀获奖教案

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《练习四》教学设计

大田中心小学刘宁

练习四教学设计

教学目标:

1.通过练习,加深对正、反比例含义的理解,能正确判断两种相关联的量是不是成正、反比例关系。

2.提高学生分析比较,归纳概括和判断推理的能力。

3.提高学生主动参与的意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:

正、反比例的联系和区别.

教学难点:

熟练地运用正、反比例知识解决生产生活中的实际问题。

教学过程:

一、复习准备

(一)判断下面每题中两种量成正比例还是成反比例.

1.单价一定,数量和总价.

2.路程一定,速度和时间.

3.正方形的边长和它的面积.

4.时间一定,工效和工作总量.

5.长方形的长一定,宽和面积.

6.大米的总量一定,吃掉的和剩下.

(二)结合例子说一说,什么样的两个量成正比例关系?什么样的两个量成反比例关系?(板书:y÷x=k一定 x×y=k一定)二、合作探究

(1)每块地砖的面积和所需地砖的数量有什么关系?

(2)如果每块地砖的面积是0.5平方米,铺这一地砖需要多少地砖

(3)铺这一地面用了500块地砖,所用的地砖每块面积是多大?

学生独立完成,然后全班交流汇报。

四、综合练习

4.下图中线段OA表示小明骑车行驶的路程与时间的关系。

(1)屏显此题

(2)请同学独立分析图像。

(3)在此基础上独立完成书上的4个小问题。

(4)全班交流汇报,逐个解决各个问题。

5.用36个连长为1厘米的小正方形,你能拼成几种不同的长方形?

(1)屏显此题

(2)独立填表,如果有困难,可以动手拼一拼。

(3)汇报自己填表的情况。

(4)小组合作探讨:从表中你能发现长方形的长和宽有怎样的关系?

五、课堂检测

对号入座(将正确答案的序号填在括号内)。

(1)用同样的砖铺地,铺36平方米要用1236块,铺90平方米要用多少块砖?这道题里的()是一定的。

A. 总面积B. 每块砖的面积C. 砖的总块数

(2)下面两种量成正比例的是()。

A. 分数值一定,分数的分子和分母

B. 利息一定,利率和本金

C. 长方体的体积一定,底面积和高

(3)在一定的时间里,做一个零件所用的时间与所做零件的个数()。

A. 成正比例 B. 成反比例C. 不成比例

(4)平行四边形的底一定,高和面积()。

A. 成正比例 B. 成反比例C. 不成比例

(5)王强看一本故事书,每天看的页数和所用的天数()。

A. 成正比例 B. 成反比例C. 不成比例

(6)两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,这两种量()成比例的量。

A. 一定是 B. 不一定是C. 一定不是

六.总结全课

谈谈本节课你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：练习四ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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